中文摘要
本研究旨在探討新竹縣國民小學學校行銷策略與學校公共關係之現行狀況，並分析不同背景變項之國小教師知覺學校行銷策略與學校公共關係之差異情形。此外，藉探討學校行銷策略與學校公共關係之相關情形，分析學校行銷策略對學校公共關係之解釋力。依據研究結果提出結論與建議。
本研究採文獻探討及問卷調查法，使用「學校行銷策略與學校公共關係問卷」做為研究工具，問卷實施對象為新竹縣公立國民小學教師（不包含校長）。依據學校規模比例分 4層，採分層隨機抽樣方式，抽取新竹縣 43所公立國民小學，教師 503人進行問卷調查，總共回收 484份，有效問卷 458份，有效回收率為 91％。最後將調查結果以平均數、 t考驗、皮爾遜積差相關、單因子變異數分析及逐步多元迴歸等統計方法進行分析。分析研究結果如下：
一、學校行銷策略與學校公共關係相關性高。
二、新竹縣國民小學教師對學校行銷策略的知覺程度會因教師擔任職務及學校規
模的不同而有所差異。
三、新竹縣國民小學教師對學校公共關係的知覺程度會因教師性別、服務年資、
擔任職務及學校規模的不同而有所差異。
四、新竹縣國民小學之學校行銷策略與學校公共關係具有正向的密切關係，其中
以「通路策略」與「產品策略」的關係最高。
基於以上研究結果，提出建議，以供教育主管機關，國民小學及未來相關研究之參考。

Abstract
The purpose of this study was to research the current situation between the school marketing strategies and school public relationship of elementary schools in Hsinchu County, and to analyze the different perception situation of the school marketing strategies and school public relationship in different environmental variables of elementary school teachers. Furthermore, by investigating the situation in school marketing and school public relations, it will offer the interpretation to analyze the school marketing strategies to school public relations, and some conclusions and
recommendations.
The study adopted literature review and questionnaire method. The former was usually to get some situations. The latter was using “The Description Questionnaire of the Relationship between School Marketing Strategy and School Public Relations” as a research tools, and the questionnaire implementation of the object were the teachers, excluding principals, in public elementary school in Hsinchu County. This study
divided the schools into four layers based on the proportion of the schools’ size. Then it abstracted 503 people from 43 public elementary schools in Hsinchu County as samples on a stratified random sampling. A grand total of 484 questionnaires were mailed to prospective participants, 458 sets of questionnaires were returned, and the valid response rate was 91%. The data were analyzed and presented by the means of average, t-test, Pearson's product-moment correlation coefficient, one-way ANOVA, and multiple stepwise regressions. Findings from the analyses were summarized as
follows:
1. The relationship between school marketing strategy and school public relations was above average.
2. There were significant differences between the background variables such as position of service and scale of school on school marketing strategy.
3. There were significant differences between the background variables such as gender, years of service, position of service and scale of school on school public relations.
4. There was a positive relationship and above average between school marketing
strategies and school public relations, especially “promotion strategies” and
“product strategies”.
According to research findings and conclusions, this study proposed recommendations for educational administration agencies, school leaders, elementary school teachers, and follow-up researchers as references for field works and academic
studies.

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