摘 要
本研究旨在探討桃園縣的國民小學教育人員對學校人力資源管理認知與態度的情形，及其不同背景變項間的差異比較，並瞭解目前國民小學在實施人力資源管理時的困境及建議改進方法。
本研究採問卷調查法及半結構訪談法。首先進行文獻探討與分析，進而建構本研究之架構，據此編製「國民小學教育人員對學校人力資源管理認知與態度調查問卷」為研究工具，以桃園縣之公立國民小學教育人員為母群體，採分層隨機抽樣方式，抽取桃園縣51所公立國民小學之教育人員701人為調查對象，回收有效問卷567份，佔總樣本數80.9%，所得資料利用SPSS10.0 for Windows統計套裝軟體以t考驗、單因子變異數分析及Scheffe法事後比較、次數分配與百分比等統計方法進行資料分析。另外，立意抽取9位學校教育人員進行訪談研究，以瞭解國民小學實施人力資源管理的現況及所面臨的困境與改進建議。將訪談的結果，配合相關文獻與問卷調查結果，做交互分析討論。根據資料分析結果，本研究主要獲致以下結論：
一、國民小學教育人員對學校人力資源管理有正向認知。
二、國民小學教育人員對學校人力資源管理的態度有正向傾向。
三、不同年齡、不同服務年資、擔任不同職務的國民小學教育人員對學校人力資源管理認知部分有差異。
四、不同服務年資、擔任不同職務的國民小學教育人員對學校人力資源管理態度部分有差異。
五、國民小學受外部因素及內部因素影響，致使學校人力資源管理工作未能落實。
依據上述的研究結論歸納整理提出建議，供教育行政機關、師資培育機構、學校行政人員、教師，以及未來研究者的參考。

關鍵字：國民小學、教育人員、學校人力資源管理

Abstract
This research mainly focuses on educators’ cognition and attitude of Human Resource Management and the comparison of the different background variance in public primary schools in Taoyuan county; moreover, it probes the dilemma of practicing HR Management in primary schools and provides suggestions.
The research is based on survey method, and semi-structural depth interview. At first the questionnaire on “Cognition and Attitude of Human Resource Management” is based on the analysis of documents. It takes the educators of the public primary schools in Taoyuan county as the population. With Stratified Random Sampling, 701 educators from 51 public primary schools in Taoyuan county are the survey target, and there are 567 effective questionnaires, which are 80.9% of the total samplings. Afterwards, all the information is analyzed with SPSS10.0 for Window, the software package for statistics, t-test, one-way ANOVA, Scheffe’s Method, frequency distribution, percentage and so on. In addition, with purposive sampling there are 9 educators interviewed to understand the situation and dilemma of practice of HR Management.
The results of the interview and the related documents are analyzed with interaction analysis.

The conclusions are as the follows:
1. Educators have the positive cognition of Human Resource Management.
2. Educators have the positive attitude of Human Resource Management.
3. Because of different ages, service years, and occupations, educators have different cognition of Human Resource Management.
4. Because of different ages, service years, and occupations, educators have different attitude of Human Resource Management.
5. Because of external and internal factors, Human Resource Management can’t be put into practice in primary schools.

According to the conclusions, the educational administration institutions, teaching training centers, administrators, teachers and whoever are interested in the further study may get suggestions and reference.

Key Words: Primary School, Educator, Human Resource Management

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