本研究的主要目的有：一、了解國小學生藝術態度之現況；二、探討社會人口變項在國小學生藝術態度之差異；三、探討九年一貫藝術與人文課程實施前後之國小學生藝術態度的差異；四、根據研究結果提出具體建議，做為改善國小藝術教學的參考。
本研究採用問卷調查法與訪談法，以中部地區（台中縣、台中市、彰化縣、南投縣）公立國民小學三、四、五、六年級學生為主要研究對象，採用兩階段取樣，第一階段以城市與鄉鎮為分層的依據，第二階段以普通班與美術班為分層的依據。樣本人數共計1295人。採用「基本資料與家庭社經水準調查表」、「學生藝術態度調查問卷」為研究工具。調查所得結果以描述統計、單因子多變項變異數分析等統計方法進行分析。研究結果如下：
一、 整體而言，目前國小中高年級學生的藝術態度具有積極的傾向，但仍不理想。
二、不同社會人口變項之國小中高年級學生在藝術態度上之差異。
（一）性別在藝術態度整體與各分層面上均有顯著的差異存在，女生比男生呈現較積極的藝術態度。
（二）班別（普通班與美術班）在藝術態度整體與各分層面上均有顯著的差異存在，美術班比普通班呈現較積極的藝術態度。
（三）年級在藝術態度整體上與「對藝術學習的態度」、「對藝術能力的態度」、「對藝術活動參與的態度」、「對多元文化與藝術家的態度」各分層面上均有顯著的差異存在。
中年級比高年級具有較積極的藝術態度。
（四）城鄉在藝術態度整體與各分層面上均沒有顯著的差異存在。
（五）參觀藝術性展覽次數在藝術態度整體與各分層面上均有顯著的差異存在。
（六）家長社經地位在藝術態度整體與「對藝術價值的態度」層面上均有顯著的差異存在。高社經地位的學生比低社經地位的學生抱持較積極的藝術態度。
三、不同課程變項的國小學生在藝術態度上的差異情形。
（一） 實施不同課程在藝術態度整體與「對藝術價值的態度」、「對藝術學習的態度」、「對多元文化藝術與藝術家的態度」分層面上有顯著的差異存在。
（二）藝術與人文領域課程實施前後在藝術態度整體與「對藝術學習的態度」層面上有顯著的差異存在。
基於以上研究結果，本研究針對學校藝術教學、師資培育機關、政府與社區、學生家長、與未來研究提出建議，以作為藝術教育教學上與未來研究之參考。

The main purposes of this study are in the following:
1.Understanding the attitudes toward art of the elementary school students.
2.Exploring the differences of the attitudes toward art of the elementary school students within the social popularity variation.
3.Exploring the differences of the attitudes toward art of the elementary school students before and after the implementation of the curriculum in the category of Arts and the Humanities.
4.According to the results, to have a suggestion to improve art education in elementary school.
This study was used both questionnaire survey and interview. The main targets were graded 3rd to 6th of the elementary school students in the Middle areas of Taiwan (including Taichung county, Taichung city, Changhwa county and Nantou county). There are two steps to select samples. First one was picked up from both the cities and the countries. The second step was selected from both
the general class and the art-educated class. The total samples were 1295. The instrument of this study were “Basic Information and Family Social-economical
Standard Checklist ” and the “Questionnaire of the Students’ Attitudes Toward Art ”. The collected data of this study was analyzed by the descriptive statistics and one-way MANOVA .
The results of the study are in the following:
1.The attitudes toward art of the elementary school students mainly possessed positive tendency, but not strong enough.
2.The differences of elementary students’ attitudes toward art within the different social popularity variation are as follows:
(1) The gender was a significant variation among the all or the sub layers of the attitudes toward art. The girls possessed more positive attitude than the boys.
(2) The class (art-educated class or general class) was a significant variation among the all or the sub layers of the attitudes toward art. The art-educated class students possessed more positive attitude than the general class students.
(3) The grade was a significant variation among the all layers especially in “the attitude towards learning art”, ”the attitude towards art-capability”,and “the attitude towards involving art-activities” these sub layers of the attitudes toward art. The middle group students possessed more positive attitude than the senior group students.
(4) There is no significant variation among the all or the sub layers for the art attitude between cities and countries.
(5) The frequency of visiting art exhibition was a significant variation among the all or the sub layers of the attitudes toward art.
(6) The Parents’ social-economical status was a significant variation among the all or “the attitude towards art value” layer of the attitudes toward art. The higher status of the parents , the more positive attitude they possessed.
3.The different curriculum variation of the attitudes toward art of the elementary students are in the following:
(1) Implementing different curriculums was a significant variation among the all layers especially in “the attitude towards art value”, “the attitude towards learning art” and “the attitude towards multi-culture art and the
artists” .
(2) There was a significant variation among the all or the sub layers before and after implementing the curriculum in the category of Arts and the Humanities.
Base on the results , this study would propose some advices for the art education in　elementary schools, teachers’ training institutes and governments, communities and parents, and researches in art education teaching
and further researches.
Keywords: Elementary school students, Art-education, The attitudes toward art,The Middle areas of Taiwan

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