本研究以半結構性訪談，四位國小正式教師做為研究參與者，並具有十年以上的教學經驗，依據本研究的目的，本研究之研究問題有二 : 一、瞭解教師處理學童課堂干擾行為的情形為何 ? 二、探究教師處理學童課堂干擾行為之影響因素 ?
本研究的結論為：
一、教師面對學童課堂干擾行為之處理
（一） 教師認為學生的課堂干擾行為有直接與間接行為
（二） 預防學童課堂干擾行為有師生保持良好之互動舒適環境及多元化之教學
（三） 教師處理學童課堂干擾行為的策略有學習自律與社會能力及舉辦親職教育活動
（四） 教師處理學童課堂干擾行為的困境為行政業務多影響教學品質及家長問題
二、影響教師處理學童課堂干擾行為之因素
（一） 教師自身之成長環境
（二） 師資培育的課程校外實習較符合教學現場
（三） 學生展現之學習態度
（四） 同事負面能量之擴散
（五） 與家長關係緊張
（六） 學校行政人員工作忙碌無暇協助
（七） 媒體對於老師的負面新聞放大報導
本研究的建議如下：
（一） 教師與家長保持良性之互動
（二） 教師保持多元的教學形態
（三） 加強學生生活技能
（四） 適時釋放壓力

The research adopts semi-structured interviews. Four elementary school teachers, who have more than 10 years of teaching experience, are research participants. According to the purpose of this study, there are two research questions in this study:
1.What are the situations of teachers dealing with school classroom disruptive behaviors?
2.Exploring the factors influencing teachers' handling of classroom disruptive behaviors. With the above research questions, what are the situations of teachers dealing with classroom disruptive behaviors of school children? What are the influencing factors of teachers dealing with classroom disruptive behaviors?
The research conclusions are as follow:
1. Teachers' handling of disturbing behaviors in the classroom
( 1 ) Teachers believe that students’ classroom disruptive behaviors include direct and indirect behaviors
( 2 ) Good teacher-student inetractions, a comfortable environment, and diversified teaching can prevent students from interfering in class.
( 3 ) Teachers’ strategies for dealing with students’ classroom disruptive include learning self-discipline and social abilities, and holding parental education activities
( 4 ) Teachers’ predicaments in dealing with students’ classroom disruptive behaviors is that too many administrative tasks affect teaching quality and parent problems also increase teachers’ burden.
2. Factors that affect teachers' dealing with students' classroom disruptive behaviors.
( 1 ) The environment where teachers grow up
( 2 ) Off-campus internships for teacher training courses are more in line with the teaching environment
( 3 ) Students’ learning attitude
( 4 ) Colleagues’ negative energy
( 5 ) Tension between parents and teachers
( 6 ) School administrators are too busy to assist
( 7 ) The media shows a tendency to report negatively on teachers
The research recommendations are as follow:
（1） Maintain a positive parent-teacher interaction
（2） Teachers maintain a diverse teaching style
（3） Strengthen students' life skills
（4） Release the pressure in time

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