本研究旨在探討桃竹苗四縣市國民中學行政人員之知識管理與學校創新經營的之關係，以及知識管理對學校創新經營的預測力。本研究採用問卷調查法，以桃竹苗四縣市公立國民中學行政人員為研究對象，以自編之「國民中學行政人員知識管理與學校創新經營之調查問卷」為研究工具進行問卷調查研究，正式問卷總計發出709份，回收問卷634份，回收率達89%。經彙整檢視後，得有效問卷數584份，占總樣本數之92%。所得資料輸入電腦後，利用SPSS17.0 for Windows統計套裝軟體以t考驗、單因子變異數分析、典型相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析。根據資料分析結果，主要獲致以下結論：
一、桃竹苗四縣市國民中學行政人員知識管理呈現中高度表現，以「知識取得」層面最高，「知識分享」層面最低。
二、31-40歲、碩士（含40學分班）以上、服務年資為21年（含）以上、現任主任、曾參加知識管理課程進修或研習與學校規模25-59班者知識管理表現程度較高。
三、桃竹苗四縣市國民中學行政人員知覺學校創新經營呈現中高度表現，以「學生展能創新」層面最高，「社區資源創新」層面最低。
四、現任主任、曾參加創新經營課程進修或研習、桃園縣與新竹市國民中學與創校歷史10年以下者知覺學校創新經營程度較高。
五、國民中學行政人員知識管理與學校創新經營之間具有正相關，且有二組典型相關存在。
六、桃竹苗四縣市國民中學行政人員知識管理能有效預測學校創新經營，以知識創新最具預測力。
本研究根據以上結論，分別針對教育行政機關、國民中學與行政人員提出若干建議。

The present study focuses on the relationship between administrators’ orientations to knowledge management and school innovative management. It examines which subscales of administrators’ knowledge management can best predict school innovative management. Employing the questionnaire survey method, the study took public junior high school administrators in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-Li County as the research subjects. The adapted questionnaire of “Junior High School Administrators’ Knowledge Management and School Innovative Management ” was used as a tool to conduct the research. The total number of questionnaires issued was 709, and the returned number of questionnaires was 634. The returning rate was 89%. By carefully inspection, 584 effective questionnaires were obtained, and the effective rate was 92%. Data obtained from the survey were coded in the computer, processed and analyzed via SPSS 17.0 for Windows statistical software in t-test, one-way ANOVA, canonical correlation and multiple stepwise regression.
According to the result of literary analysis, the study reached the following conclusions:
1.Junior high school administrators in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-Li County have positive perceptions for knowledge management, and ‘’knowledge acquisition’’ is at the best level, ‘’knowledge sharing’’ is at the worst level.
2.The junior high school administrators with 31-40 years, masters (with 40 credit courses) or more, more than 21 seniorities, department directors, administrators who have attended training courses or study of knowledge management ,and school class size of 25-59 were more perceptive to applying knowledge management.
3.Junior high school administrators in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-Li County have positive perceptions for school innovative management, and ‘’student activity innovation’’ is at the best level, ‘’resources utility innovation’’ is at the worst level.
4.Department directors, administrators who have attended training courses or study of school innovative management, junior high schools in Tao-yuan County and Hsin-chu City, and junior high schools in 10 years of history were more perceptive to applying school innovative management.
5.There were correlations between junior high school administrators’ knowledge management and school innovative management. And there were two canonical correlations between them.
6.Among the five subscales of administrators’ knowledge management, “knowledge innovation” is a significant predictor of school innovative management.
Practical implications of the study are discussed in relation to educational administration’s authorities, junior high schools and administrators.

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