「乖」在華人教養場域中，是很經常被使用的字，且具有文化獨特性，但迄今尚未有相關研究，是以研究者試圖對「乖」的概念進行初探。而社會領域理論（social-domain theory）則認為兒童會對社會事件分類，並建構出不同的社會領域及社會知識系統。本研究藉由社會領域理論，探討國小六年級兒童性別、社經地位、乖的自我評價高低對不同社會領域事件順從表現的影響。
研究者使用問卷調查法，以自行編製的乖量表及社會領域事件行動選擇與順從表現問卷施測。研究結果發現：（一）乖的概念可分析出四個面向，分別為謹慎守分、精進卓越、溫柔善良及穩重懂事。（二）性別在乖的自我評價高低，及其高低在社會領域事件行動選擇及順從表現上有差異。女生乖的自我評價較男生高，且其行動選擇較為符合社會期待。（三）社經地位背景在乖的精進卓越、穩重懂事面向上有差異。高社經地位者在這些面向的自我評價高於低社經地位者。（四）穩重懂事面向對於兒童符合社會期待的行動選擇較為重要。（五）堅持自己的作法的兒童數量最多，顯示訊息式社會影響比規範式社會影響更能主導六年級多數兒童的的順從行為。此研究結果顯示「乖」在兒童和大學生心中，具有相當正向的意涵。但乖並無法涵蓋道德的所有面向，因此，若把要求孩子乖作為唯一的教養價值，是十分危險的。父母在要求孩子乖的同時，也應同時教導孩子公平/互惠的道德面向，將有利於孩子的道德發展。

In Chinese parenting domain, "Guai" is a very important concept . But it’s neverbeen studied before. This paper attempts to explore the meaning of "Guai" and its effects on Children’s compliance with their parents in different social-domain events when parents disagree with their decisions. By using Questionnaire survey procedure, the researcher find：（1）The concept "Guai"is composed of four factors：”Jin-shen-shou-fen”(abiding-by and careful), “jing-jin-zhuo-yue”(hard-working and outstanding), “wen-rou-shan-liang”(gentle and kind) and ”wen-zhong-dong-shi”(steady and sensible).（2）Girls’ self-evaluated of "Guai" is higher than boys’ and theirs action choices are more conform to social norms.（3）The self-evaluated of“jing-jin-zhuo-yue”(hard-working and outstanding) and ”wen-zhong-dong-shi”(steady and sensible) by children with higher SES are higher than those with lower SES.（4）Children with higher scores on ”wen-zhong-dong-shi”(steady and sensible) factor are more resistant when their parents disagree with their pro-social decisions.（5）More than half of the sample children inclined to resistant when their parents disagree with their pro-social decisions. It indicates that the compliance of 6th grade children is more affected by informative social influences other than normative social influences.. The researcher also discuss the almost-perfect imiges of “Guai” in the mind of children and early adults, and its shortcoming to meet the value of fairnese/reciprocity.

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