本研究的主要目的在探討電視廣告音樂運用於音樂創作教學對於國小六年級學童於音樂創作之教學成效，及國小六年級學童對於電視廣告音樂運用於音樂創作教學之音樂創作表現。以兒童對電視廣告音樂的生活經驗為起點，針對國小高年級兒童將電視廣告音樂的素材導入音樂創作的課程之中，設計出適合兒童音樂創作教學之課程，探討兒童學習情形，集結兒童創作成果。
研究者以新竹市某國小六年級32名學生為研究對象，在研究過程中擔任實際教學者，並搭配導師及校內協助教師及相關領域學者專家組成教學研究團隊，除事先蒐集相關文獻資料外，在教學實施過程中以教師教學日誌、學生及協同研究者之訪談記錄、學生學習單等為主要資料蒐集來源，再參酌專家學者的建議，分析歸納得致研究結果如下：

一、電視廣告音樂運用於國小高年級音樂創作教學，學生結合生活經驗完成音樂創作作品
〈一〉學生的音樂創作作品中表現出多樣的音樂創作手法
〈二〉結合生活經驗可以激發音樂創作的興趣和潛能
二、「電視廣告音樂」運用在「國小高年級音樂創作教學」有助教學成效
〈一〉可提升學生音樂創作能力
〈二〉能增進學生之學習音樂創作的興趣
三、以行動研究解決「電視廣告音樂運用於國小高年級音樂創作教學」實務上所遭遇問題。

最後，依據以上結論，分別針對：教師、學校行政、教育主管機關與未來研究方向提出具體建議，以供參考。

This study aims at exploring the effects of applying TV advertising music upon the instruction on the upper-grade students of the elementary school. In addition, this research also focuses on the exploration, observation, and discussion of the sixth grade students’ learning effects on their music creation while instructor implementing TV advertising music teaching at courses. Based on the life experience of children on TV advertising music, the researcher blended the materials of TV advertising music into the curriculum of music creation. She designed the teaching curriculum on music creation which were suitable for teaching students, investigating their learning conditions and collecting their creative works.

The research activity are implemented on 32 elementary school students in Hsin-Chu City. The researcher is the actual teacher during the study process, and the teaching and research team was composed of the researcher, the homeroom teacher, assistant teachers in the school, experts and scholars from related fields. Except gathering relevant documents and materials in advance, in the teaching process, the researcher used teaching log, students and collaborative researchers’ interview record and students’ worksheets as the main sources of data collection, and also taking recommendations from experts and scholars into account, analyzed and generalized the result as follows:

First, while applying TV advertising music upon the instruction on the upper-grade students of the elementary school, the students then easily take reference on TV advertising music and connecting to their life experience to complete music creation works.
1. Students’ music creation performs original skills on various aspects.
2. Connecting to the life experience of the students can excite their potential in music creation.

Second, TV advertising music applied on the music creation instruction of the Senior in the elementary school has benefits in teaching.
1. It raises students ability in music creation.
2. It makes students take more interest in learning music creation.

Third, with action research to solve the encountered problems while applying TV advertising music on the music creation instruction of the Senior in the elementary School.

Last, according to the conclusions above, propose specific recommendations to teachers, school administrative staff, competent authority of education and future research directions for reference separately.

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