本研究以孟瑛如教授與研究者合編之「國小學習障礙學習行為特徵檢核表」為工具，探討台灣地區國民小學階段非語文學習障礙（nonverbal learning disabilities，以下簡稱NLD）學生之學習行為特徵。研究對象為九十八年度經鑑定結果為國小二年級至六年級之學習障礙學生，包括NLD學生（155人）、學業型學習障礙（academic learning disabilities，以下簡稱ALD）學生（247人）及普通班學生（regular students，以下簡稱RS）（239人）。本研究以RS為對照組，比較NLD學生及ALD學生之表現。所得資料以t考驗（t-test）、ANOVA（one-way analysis of variance, ANOVA）和多變量變異數分析（Multivariate Analysis of Variance, MANOVA）進行統計分析。在p＜.05的顯著水準下，結果顯示：一、在性別方面，三種群體之男女整體表現均沒有差異；二、在年級方面，NLD學生於高年級之後的表現有顯著的改善，ALD學生在中年級之後的表現則越來越嚴重，RS則無差異；三、在居住區域方面，三種群體於北中南地區的整體表現沒有顯著的差異。本研究另歸納出NLD學生與ALD學生伴隨不同年級所產生的關鍵性特徵變化，可作為未來特教教學與研究的建議。

The objective of this study is to research learning and behavior characteristics of students with nonverbal learning disabilities (NLD) in elementary school phase in Taiwan. The research tool is “Learning and Behavior Characteristics Checklist on Elementary School Learning Disabilities Students” which is developed by Dr. Ying-ru Meng and author. The subjects are learning disabilities students between second grade to sixth grade assessed in 2009, including NLD students (n=155), students with academic learning disabilities (ALD)(n=247), and regular students (RS)(n=239). Via this tool, the performance of NLD students and ALD ones are all compared with RS. Statistic analysis is based on t-test, ANOVA, and MANOVA with 95% confidence level. The major findings are: 1. In gender aspects, the whole performances in boys and girls of three types of subjects are with no difference. 2. In grade aspects, the performances of NLD students are getting better after fifth or sixth grade, but the performances of ALD students are getting worse after third or fourth grade. On the other hand, there are no differences among different grades in RS. 3. In living area aspects, the whole performances of three types of subjects are no differences in north, central, and south area. Moreover, this study also conclude that the critical variations of characteristics among all grades of NLD and ALD students. These findings could be a good reference of study and instruction of special education in the future.

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