摘要
本研究主要是從國小校園內整潔活動的實施，探究學生的環境行為。研究的目的在了解不同背景變項（年級、性別、家庭社經地位、學校所在地區）的學童對整潔活動所表現出的行動力、所持有的價值觀、行為意圖，及環境行為現況，進而了解校園整潔活動的實施與學生所表現的環境行為之間的關係。
本研究以自編的「國小學童整潔活動行為意圖及環境行為調查」問卷為研究工具，以分層隨機抽樣的方式選取彰化縣的12所小學，總共1029人為研究對象。並以問卷調查法收集資料，再用描述性統計、t考驗、單因子變異數、皮爾遜積差相關、多元迴歸作統計分析。
本研究主要結果如下：
一. 國小學童對整潔活動所表現的行動力、持有的價值觀、行為意圖及環境行為均為積極與正向的。
二. 國小學童在整潔活動行動力的表現上，女生優於男生、都市地區優於鄉村地區、二年級優於六年級、高社經地位優於低社經地位的學生。
三. 國小學童對整潔活動所持有的價值觀，女生優於男生、都市地區優於鄉村地區、二年級優於六年級、社經地位則無顯著差異。
四. 國小學童在整潔活動行為意圖的呈現上，女生優於男生、都市地區優於鄉村地區、二年級優於四、六年級、高社經地位優於低社經地位的學生。
五. 國小學童在環境行為的表現上，女生優於男生、都市地區優於鄉村地區、二年級優於四年級，四年級又比六年級好、高社經地位優於低社經地位的學生。
六. 全體學生對整潔活動的行為意圖與其環境行為之間呈現顯著相關。
七. 學生對整潔活動所表現的行動力與持有的價值觀能有效的預測其對整潔活動的行為意圖及環境行為。

A study of the primary students’ environmental behaviors through the practice of the campus cleaning activities.
by Chang-Han Yang
Abstract
This research was mainly focused on the investigation of the primary students’ environmental behaviors through the practice of the campus cleaning activities. The purpose of this research was to figure out that, the students with different ethnographic variables (grades, genders, socioeconomic status, locations of school) toward the campus cleaning activities, how they will react with their action abilities, values , behavior intentions and the actual environmental behaviors, and then accordingly we can understand the relationship between the students’ environmental behaviors and the campus cleaning activities more furthermore.
This research was based on the self-edited questionnaire of “Primary students’ behavior intentions towards the campus cleaning activities and their environmental behaviors” The selected samples include 1029 students from 12 primary schools in Changhua County, and the information were collected by questionnaire investigations and then analyzed by using descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and multiple regression analysis.
The main results of the research are as the following:
1. The primary students hold a positive and enthusiastic attitude in the action abilities, values, behavior intentions towards the campus cleaning activities and in the environmental behaviors.
2. The action abilities towards the campus cleaning activities of the students with different ethnographic variables, differ as the result that girls are better than boys, in the city are better than in the rural, grade 2 are better than grade 6, high socioeconomic status are better than low socioeconomic status.
3. The values towards the campus cleaning activities of the students with different ethnographic variables, differ as a result that girls are better than boys, in the city are better than in the rural, grade 2 are better than grade 6, but no obvious significant refer to the socioeconomic status.
4. The behavior intentions towards the campus cleaning activities of the students with different backgrounds, differ as a result that girls are better than boys, in the city are better than in the rural, grade 2 are better than grade 4, and grade 6, high socioeconomic status are better than low socioeconomic status.
5. The environmental behaviors of the students with different ethnographic variables, differ as a result that girls are better than boys, in the city are better than in the rural, grade 2 are better than grade 4, and grade 4 are better than grade 6, and the high socioeconomic status are better than low socioeconomic status.
6. The behavior intentions towards the campus cleaning activities and the environmental behaviors of all the students seem to be significantly related.
7. The behavior intentions and the environmental behavior of the students can be effectively predicted based on their action abilities and values that they hold towards the campus cleaning activities.

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一. 中文部分
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