本研究旨在探討如何透過性別平等教育議題融入國小視覺文化藝術教學之系列課程，幫助學生培養學習性別平等教育議題的認知、情意、技能，進而改善學生的性別刻板印象，促進性別平等教育議題在生活中的批判思考、培養出正確的態度與價值觀。本研究的具體目的如下：
一、探討性別平等教育之意義與內涵。
二、發展以性別平等教育議題融入國小視覺文化藝術教學之課程。
三、探討學生本課程中的學習表現、反應與回饋。
四、探討本課程教學實施後對學生性別意識的信念、態度與價值觀的影響。
本課程採取行動研究法，藉由教學觀察記錄與省思、訪談問卷、作品、學習單、半結構式問卷、學生回饋、文件分析等方式，檢視學生的表現及反應，了解其成效。本研究對學習影響之結論如下：
一、促進公平、尊重多元、消除歧視，讓每個人都能在平等的環境中發展與實現自己的潛力。
二、課程內涵符合十二年國民教育核心素養的三面向，同時涵蓋了與性別平等教育議題相關的九個學習主題，有助於學生更深入了解性別平等的觀念。
三、透過生活中的圖像，學生能敏感的對影像中呈現的性別觀念和角色有所質疑，破除性別的偏差觀念和態度，建立正確多元的性別平等的觀念。
四、學生藉由豐富的創作媒材和表現形式，展現了對性別平的重視與關心，更能共情、包容、友善的面對與支持性別平等議題。
期待本研究可以幫助學生了解生活周遭的性別平等議題，增進對視覺藝術文化的感知能力，並提供藝術教學者在不同教育階段和環境中的教學應用。

This study aims to explore how to integrate gender equality education issues into the series of visual culture and art teaching courses in elementary schools to help students develop cognition, affection, and skills in learning gender equality education issues, thereby improving students' gender stereotypes and promoting gender equality education issues Critical thinking in life, develop correct attitudes and values.
The specific purpose of this study is as follows:
1. To explore the meaning and connotation of gender equality education.
2. Develop courses that integrate gender equality education issues into the teaching of visual culture and art in elementary schools.
3. Discuss students' learning performance, reaction and feedback in this course.
4. Discuss the influence of the implementation of this course on the beliefs, attitudes and values of students' gender awareness.
This course adopts the method of action research, through teaching observation records and reflections, interview questionnaires, works, worksheets, semi-structured questionnaires, student feedback, document analysis, etc., to examine students' performance and responses and understand their effectiveness.
The conclusions of this study on the impact of learning are as follows:
1. Promote fairness, respect diversity, and eliminate discrimination, so that everyone can develop and realize their potential in an equal environment.
2. The content of the course is in line with the three aspects of the 12-year national education core literacy, and covers nine learning themes related to gender equality education issues, which will help students better understand the concept of gender equality.
3. Through the images in life, students can sensitively question the gender concepts and roles presented in the images, break away gender biased concepts and attitudes, and establish a correct and diverse concept of gender equality.
4. Through rich creative media and forms of expression, students have shown their emphasis on and concern for gender equality, and they are more empathetic, tolerant, and friendly in facing and supporting gender equality issues.
It is hoped that this research can help students understand gender equality issues around them, enhance their perception of visual art culture, and provide art teachers with teaching applications in different educational stages and environments.

一、中文部分
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