中文摘要
本研究旨在瞭解國小學生對國語教科書使用滿意情形，為達研究目的，依據文獻探討分析編製「國小學生對國語教科書使用滿意度問卷」進行調查，以桃竹苗四縣市國小學生為對象進行調查，共得有效樣本1032位。所得資料以描述統計、t 考驗、單因子變異數分析等統計方法加以分析，根據問卷調查結果輔以訪談法，進一步暸解學生對國語教科書的看法與建議。茲將研究結果歸納出若干結論如下：

一、國小學生對國語教科書的使用滿意度大致良好，各向度中，以「學習特 性」滿意度最高，其次為「內容特性」，「出版特性」之滿意度最低。
二、不同背景變項之國小學生對國語教科書的滿意度除了家庭用語、家庭社經地位、學校所在縣市三種變項，沒有顯著差異外，其餘六種變項（性別、使用版本、學期成績、課外閱讀時間、學校所在區域、學校規模），皆有顯著的差異。
三、整體而言，學生較重視教科書的外在表現，對教科書的定位受到教科書的運用情形及其內容而有所侷限。
四、在學習特性方面，學生對於份量與難度的態度不同、各有期待。
五、在內容特性方面，學生期待更加豐富、更具吸引力的課文內容。
六、在出版特性方面，圖片設計的樣式與學生的心智程度、期待有所落差。

基於上述研究結果，研究者據以提出若干建議，以供教科書編輯人員、國小教師及未來相關研究作為參考。

Abstract
The purpose of this survey is to investigate elementary school students’ using satisfaction with Mandarin textbooks. To attain the purpose, this survey adopted a questionnaire of using satisfaction in basis of references and findings. Elementary school students in Tauyuan, Hsinchu, and Miaoli Counties filled out questionnaires, and then data gained from 1032 valid samples were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA analysis, and so on. Finally, this survey attained more deep understanding of students’ viewpoints and recommends towards Mandarin textbooks according to the results of questionnaires and interviews. The main conclusions of this survey are as follow：
1. Elementary school students’ using satisfaction with Mandarin textbooks is generally good at every aspect. The results indicate that “learning properties ”is the highest, “content properties” is the second, and “publication properties” is the lowest.
2. With the exception of the variables such as native language, family socioeconomic status, and the counties of schools, six variables are significantly different including gender, editions, score, after-class reading time, the regions of schools, and the scales of schools.
3. Generally speaking, students pay more attention to external properties of textbooks. Thus, the orientation of textbooks is limited by the using and content of textbooks.
4. About “learning properties”, students have different attitudes and expectations towards quantity and difficulty.
5. About “content properties”, students look more forward to various and attractive contents.
6. About “publication properties”, styles of pictures design doesn’t meet students’ mental levels and expectations.
According to the results, this survey provides several recommends to textbooks editors, elementary school teachers and further study as reference.

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