摘 要
本研究旨在探討國小教師情緒勞務對休閒調適及身心健康之影響，為瞭解不同背景變項之國小教師在休閒調適和身心健康兩個變項是否有顯著差異存在；亦探討情緒勞務、休閒調適、身心健康之間的因果意涵，本研究利用問卷調查法以便利抽樣的方法收集研究樣本，共計發放出740份問卷，有效問卷共計692份，有效問卷回收率94%，依研究目的及驗證假說，所得問卷以SPSS18.0 for Windows及LISREL8.80統計軟體，以描述性統計、項目分析、因素分析、信度分析、集群分析、t檢定、結構方程模式進行考驗，從變異數分析及SEM 結構方程模式中可以發現：不同背景變項之國小教師在休閒調適和身心健康等變項部分具有顯著差異，在不同程度情緒勞務之國小教師發現高情緒勞務者較低情緒勞務者身心健康來的好。在結構方程模式發現，教師情緒勞務與休閒調適具有正向影響。最後針對結果提出結論與建議，供學術單位參考。

Abstract
The purpose of this study is to investigate elementary school teachers’ leisure coping strategies and physical and mental wellbeing influenced by emotional labor, in order to investigate the relationship between leisure coping strategies and physical and mental wellbeing by different background variables of elementary school teachers. Also to research the causality among emotional labor, leisure coping strategies and physical and mental wellbeing. This data of this study were collected via questionnaire survey by convenience sampling. 740 questionnaires were provided, the recycling effective questionnaire as 692, the questionnaire the effective returns-ratio is 94%. Base on the purpose and the hypothesis of this study, the data were tested in descriptive statistics, item analysis, factor analysis, reliability analysis, cluster analysis, t-test and SEM by the SPSS18.0 for Windows and LISREL8.80. Results and findings are summarized as follows: Depends on the different background variables, the elementary school teachers had significant difference in leisure coping strategies and physical and mental wellbeing. The elementary school teachers in higher level of emotional labor had better physical and mental wellbeing than those in lower level. There is positive effect between emotional labor and leisure coping strategies of elementary school teachers. This study provides conclusions and suggestions for academic researches as reference.

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