九年一貫課程將臺灣的閩南語、客家語、原住民語等與國語文並列於本國語文之下，使母語從鄉土教學活動課程中獨立出來，成為國中、國小的語言課程之一。語言是人類重要的交際工具，詞彙是語言的建築材料，在母語教學中我們應該教授哪些詞彙呢？語文教育是爲生活而設，因此，本論文即進行臺語常用詞彙調查與詞頻之初步研究，共得4509條詞目，37940次詞頻；且將詞頻率最高的前300詞與臺中縣新里里做比較研究，以了解臺語常用詞彙之分布與使用情形，做為教材編輯與教學之參考。
第一章「緒論」，本章在說明本論文的研究動機與目的，還包括相關文獻回顧、研究範圍與限制、研究方法與步驟等。
第二章「臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙之調查」，本章對本論文語言田野調查的方法、規範與過程做詳盡的說明。
第三章「臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙資料庫之建立」，本章對何仁里臺語常用詞彙資料庫建立的原則、標準做明確的規定，並詳細介紹本論文語料庫的各個詞彙表。
第四章「臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙之『事類』分類初探」，本章探討『事類』分類方法，並將何仁里臺語常用詞彙頻率最高的前300詞做『事類』分類，且與臺中縣新里里做比較研究。
第五章「臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙之『構詞法』分類初探」，本章探討『構詞法分類方法，並將何仁里臺語常用詞彙頻率最高的前300詞做『構詞法』分類，且與臺中縣新里里做比較研究。
第六章「臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙之『詞類』分類初探」，本章探討『詞類』分類方法，並將何仁里臺語常用詞彙頻率最高的前300詞做『詞類』分類，且與臺中縣新里里做比較研究。
第七章「臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙之分析概述」，本章對何仁里語料庫做概述分析；並與新里里做兩地全部語料庫概括性的分析比較，以探討其差異；再做應先學習的詞彙之建議。
第八章「臺語詞彙與教育」，本章闡述臺語詞彙的教育功能與重要性，並對臺語教材編輯、臺語教學提出建議，且表達對教育當局的期盼。
本文附錄包括了參考書目、臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙音節索引表、臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙詞頻表、臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙頻率最高的前300詞詞彙分類之總表、臺灣臺中縣新里里臺語常用詞彙頻率最高的前300詞詞彙分類之總表、頻率最高的前300詞何仁里有收錄到新里里沒有收錄到的詞彙表、頻率最高的前300詞新里里有收錄到何仁里沒有收錄到的詞彙表、訪談記錄逐字稿、教育部公告臺灣閩南語音標系統與其他音標的比較等九部分。

關鍵詞：臺語詞彙、詞彙調查、詞頻、臺中市、臺語、臺語研究、詞彙分類、詞彙比較、常用詞彙、詞彙教學、事類、構詞法、詞類、教材、詞彙。

The 9-year educational program has made Taiwan languages, Hokola (also known as Taiwanese, or Minnauhua), Hakka, the aboriginal languages and Mandarin the country’s paralleled languages, separating the native language from the
teaching curricula of the localization, turned out to be part of language curricula utilized in junior high schools and elementary schools. The language is an important social tool for humans, and vocabulary is the material of
constructions for a language. As a result, what types of vocabularies should we pass down in the teaching of a native language? The education of language survives for humans’ needs. Thus, the thesis undertakes the frequently used vocabulary research and preliminary research of word frequency in the language of Hokola, from which there are 4509 word heads and 37940 word classes gained.
Furthermore, to make comparison research between the most frequently used top-300 vocabularies and those of Taichung County, Hsin Li-li, is to understand the distributions and using situation of Taiwanese glossary, making references
for editing textbooks and teaching methods.
Chapter 1: “Introduction.” The chapter explains the motives and purposes of the thesis research, including relevant documents reviewed, the compass and limitation of the research, the methods and steps of research, and the like.
Chapter 2: “The research of glossary frequently used in Taiwanese in the area of Taichung City, Ho Jen-li, in Taiwan.” The chapter conspicuously points out the approaches of field research, and the explanation of norm and process in details.
Chapter 3: “The base of frequently used Taiwanese vocabulary category in Taichung City, Ho Jen-li, in Taiwan.” The chapter has articulate regulations
regarding the principle and norm of most frequently used vocabulary category established, and introduces each category chart of vocabulary category in details in the thesis.
Chapter 4: “The category of preliminary exploration of “event category”most frequently used in Taiwanese in the area of Taichung City, Ho Jan-li, in Taiwan.” The chapter discusses sorting approaches of “event category”, and
categorizes the most frequently used Taiwanese top-300 words in Ho Jan-li,making a comparison research with those of Taichung County, Shin Li-li.
Chapter 5: The preliminary exploration of “Word Formation” frequently used in Taiwanese in Taichung City, Ho Jan-li, in Taiwan. The chapter aims at discussing the sorting measures of “Word Formation”, and classifies the most frequently used top-300 words based on “the approach of Word Formation”,making comparison and research with Taichung County, Hsin Li-li.
Chapter 6: The preliminary discussion of category from “inflection” often used in Taiwanese in Taichung City, Ho Jan-li, in Taiwan.” The chapter discusses the categorizing methods of “inflection”, further classifies the most frequent used top-300 vocabularies in the area of Ho Jan-li in the language of Taiwanese, and makes comparisons with Taichung County, Hsin Li-li.
Chapter 7: “The general description of Taiwanese vocabularies frequently used in Taichung City, Ho Jan-li, in Taiwan.” The chapter has general description of analysis based on the vocabulary category in Ho Jan-li and compares to that of Hsin Li-li, in order to explore the difference between two regions. Thus,the prior learning vocabulary will be recommended.
Chapter 8: “Taiwanese vocabulary and education.” The chapter describes the educational function and importance of Taiwanese vocabulary, the edition of Taiwanese textbooks, the suggestions of Taiwanese teaching methods, and the reports of showing the expectations from the Ministry of Education.
The appendix of the article includes reference books, the chart of vocabulary syllable often used in Ho Jan-li of Taichung City, the chart of vocabulary category frequently used in the area of Ho Jan-li, the overall chart of
vocabulary category of top-300 Taiwanese vocabulary, and most frequently used in Ho Jan-li of Taichung City. Moreover, the appendix also has concluded the vocabulary chart collected in Ho Jan-li, the draft of interview recorded, the syllable system of Hokola language issued by the Ministry of Education and the comparisons with other syllables systems.
Key　words: Taiwanese Vocabulary, Vocabulary Research, Word Frequency,Taichung City, Taiwanese Research, Vocabulary Category, Vocabulary Comparison,frequently used word, teaching methods of vocabulary, event category, Word
Formation, Inflection, teaching materials, glossary.

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