本研究旨在探討以「奧福教學法」應用於國小「藝術與人文」領域課程之研究─以奧福片樂器為主軸的教學設計為例。研究者以桃園縣某國小五年級33名學生為研究對象，自行設計研究課程，透過肢體律動、節奏說白、歌唱、器樂合奏、即興創作等奧福教學元素之應用，將奧福教學理念融入「藝術與人文」領域課程中。
研究者在研究過程中擔任實際教學者，並搭配導師及兩名奧福專家組成教學研究團隊，除事先蒐集相關文獻資料外，在教學實施過程中以教師教學日誌、學生及協同研究者之訪談記錄、學生學習單等為主要資料蒐集來源，再參酌專家學者的建議，分析歸納得致研究結果如下：
一、「奧福教學法」適合應用於「藝術與人文」領域課程。
（一）符應「藝術與人文」之精神。
（二）落實「主題統整」課程模式。
二、奧福教學法應用於藝術與人文領域教學有其成效。
（一）學生接受度高。
（二）能達成課程目標。
三、以「奧福片樂器」為主軸的教學設計模式適合應用於藝術與人文領域教學。
（一）「奧福片樂器」受到學生喜愛。
（二）「奧福片樂器」多元運用模式豐富教學內容。
四、奧福教學法需要學校師資、樂器與環境的配合。
五、奧福教學法在實務上所遭遇問題能以行動研究解決。
最後，依據以上結論，分別針對：教師、學校行政、教育主管機關與未來研究方向提出具體建議，以供參考。

This dissertation with an aim to apply the Orff Approach in the elementary school Arts and Humanities Area Curriculum based on the Orff-Schulwerk bar instruments teaching as an example. The research objects are 33 elementary school students in Taoyuan county. The researcher designs courses and uses Orff teaching elements such as body movement, speech, instrumental ensemble, and improvisations, and then integrates those teaching methods into the Arts and Humanities Area Curriculum.
In the process of studying, the researcher himself is the course instructor, and assisted by one home room teacher and two experts of the Orff Approach as well. The researcher collects related articles and information in advance. In addition, the main sources of data collecting are the diary kept during the teaching process, the interviews of students and the assistant teacher, worksheets of students, and so on. At last, after referring to suggestions of authority, analyzing and categorizing the data, the researcher come up with the following conclusions:
First, the Orff Approach applys to the Arts and Humanities Area Curriculum appropriately.
(1)It corresponds to the spirit of Arts and Humanity.
(2)It achieves the thematic integration.
Second, incorporate the Orff Approach into the Arts and Humanities Area Curriculum has a noticeable effect.
(1)It is highly accepted by students.
(2)It helps reaching goals of the curriculum.
Third, the teaching model based on bar instruments applys to the Arts and Humanities Area Curriculum appropriately.
(1)Students enjoy playing the bar instruments.
(2)The variety of using bar instruments abound teaching contents.
Forth, while using the Orff Approach, it is important to have professional teachers, enough instruments and good teaching environment.
Fifth, problems related to use Orff Approach in teaching environment are solved by the action research.
Finally, according to the result of study, the researcher offers some suggestions and references for teachers, school executives, educational organization and the researcher who wants to make for the research in the future.

中文部分：
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