本研究主要目的為：一、探究新竹市五所國小實施「夜光天使點燈計
畫」方案的實施歷程與執行信念；二、分析新竹市五所國小之校長、教師
與家長對學校實施「夜光天使點燈計畫」方案的價值觀念；三、分析新竹
市五所國小實施「夜光天使點燈計畫」方案的執行成效；四、分析新竹市
五所國小實施「夜光天使點燈計畫」方案面臨之困境
本研究以文獻分析、文件分析與訪談法探究新竹市國民小學實施夜光
天使點燈計畫之個案研究。根據文獻探討的結果，進一步擬定訪談大綱，
並以新竹市五所承辦夜光天使點燈計畫之據點學校之天使老師、家長、據
點與市府承辦者為對象，進行深度訪談。最後依據文獻與訪談分析結果，
綜合整理，提出結論與建議。
本研究之研究結論，共計下列四點：一、學校認同夜光美意，申辦計
畫企盼帶起每位學生；二、親師感受學生進步，持肯定態度並支持繼續辦
理；三、多元適性課程設計，提供參與學生六大主要助益；四、任重道遠
人資欠缺，導致執行天使面臨八個困境。其中助益又可分為以下六點：一、
物質誘因，提供晚餐滿足生理需求；二、真心付出，彌補家庭功能不彰缺
口；三、因材施教，增加弱勢孩子學習自信；四、點燈指引，將迷途的孩
子導入正途；五、同儕互動，透過混齡合作獲取成就；六、天使點燈，提
升弱勢學生學習成就。困境則可條列如下九點：一、家長改變幅度有限，
使得天使負擔沈重；二、校內經驗師資難覓，人力支援必須解決；三、學
生混齡合班上課，導致輔導課業困難；四、過高的師生比要求，有礙學習
成效提高；五、夜間課程天使肩扛，有事卻苦無代課接；六、貼心夜間課
輔服務，唯恐剝奪親子共處；七、臨時人力招聘困難，工作與工資不成比；
八、國中天使中斷銜接，回流國小尋求安置；九、整合相關弱勢資源，以
落實真正做教育。
提出以下建議供教育行政機關參考：一、讓親師合作帶起孩子，以提
升親職教育功能；二、相關計畫鐘點應一致，以符合正義公平原則；三、
延續國小的夜光服務，應開放國中申辦計畫；四、積極引進志工的輔助力
量，並調整師生比例；五、點燈政策需永續貫徹辦理，相關資源待整合。

schools in Hsinchu City to implement the process of 「Night Angel Illumination
Program」; second, analyzing the value and faith of schools』 principals, teachers
and parents on school implementation of the program; third, analyzing the
effectiveness of its implementation and dilemmas of the program; finally, based
on the findings, the research made recommendations for educational
administration for reference.
This research was a case study conducted with literature reviews as well
as semi-structured interviews to explore this program’s implementation in
primary schools at Hsinchu City. Based on the result of literature reviews, the
research moved forward to conduct the outlines of interviewing, and proceeded
the in-depth interviews targeting on the teachers, householder and
representatives of the program. Finally, the research consolidated the analysis,
conclusions and recommendations based on the literature review and interview
results.
The research summarizes the following four conclusions: first, the schools
recognized the effectiveness of the program and the implemented program
could level up the disadvantaged students; second, the research found that the
leaders of night angel centers, teachers and parents all showed their positive
support for this program; third, this program provided the participating students
with six benefits, the schools also followed the principles of pluralism when
planning curriculum; fourth, lack of resource leads to the nine difficulties faced
with the teachers of the program.
Based on the results of this research, five suggestions for educational
administration agencies are proposed.Finally, three suggestions for the
following related research are proposed.

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