本研究目的旨在調查新竹縣國小中年級讀報教育實施之現況，並分析新竹縣國小中年級實施讀報教育的運作方式與探討所面臨的問題。以99學年度新竹縣國小中年級之教師與學生為對象，並根據研究問題自行編制問卷進行探究。問卷包含教師版與學生版兩種，資料蒐集後以次數分配與卡方考驗等統計方法來進行分析；再佐以文獻探討撰寫研究結果與建議。

主要調查結果顯示：
壹、新竹縣國小中年級讀報教育推展尚有努力空間。
貳、教師對讀報教育之看法為，教師普遍對讀報持正面看法，但是卻推展不力； 讀報教育責任、規劃皆以班導師為主；教師多數認為讀報經費應由家長、學校與地方教育機關共同支應。
參、教師讀報教育指導現況為，讀報以融入課程或善用課程以外之時間進行；教師使用版面以語文類居多；教師能善用多元方式引起學生讀報之動機；雖多數教師能於讀報中提升學生閱讀理解並教導使用閱讀策略，但學生仍有閱讀理解困難；讀報教育中能以學生為主體進行閱讀指導；在環境安排上教師皆能用心規劃；評量方式多元化；媒體素養教育及文本分析教育待加強；學校行政、家長能予以精神上支持，但應給予更多實際上支持。
肆、不同教師背景變項與讀報教育相關議題之差異性為，不同學校規模教師於讀報教育中，在「文義講解」、「文本分析教育」有顯著差異；不同服務年資教師透過讀報教育進行「媒體素養教育」、「文本分析教育」的情況有顯著差異。
伍、學生家庭閱讀環境為，新竹縣國小中年級家庭父母多數有閱讀報紙的習慣；父母陪伴孩子分享、共讀報紙情況尚可，有努力之空間；父母鼓勵孩子閱報的情況尚可；孩童閱報的同時，父母協助指導的情形不足，培養學生媒體素養也不足。
陸、學生國語日報閱讀現況為，學生多數對讀報抱持正面看法；學生喜歡報紙寓教於樂的學習；學生閱報之動機以自我期許為高；學生閱報困難比例算高，不容家長、教師忽視；學生媒體素養不足。
柒、不同學生背景變項與讀報教育相關議題之差異性為，不同學校規模學生運用「說大意」、「畫重點」、「使用圖像或組織圖」、「重複閱讀」策略情形有顯著差異，6班以下學校學生較常運用策略以解決理解問題；不同性別學生運用「提出問題」、「畫重點」、「推論」、「自我反省」、「重複閱讀」策略情形有顯著差異，且女生優於男生之使用情形；不同性別學生閱讀新聞版情形有顯著差異，女生優於男生；不同年級學生運用「說大意」策略情形有顯著差異，三年級優於四年級。

根據上述研究發現，提出建議如下：
壹、新竹縣讀報教育尚需再多加推廣；
貳、讀報課程進行整體計畫，既可減輕教師負擔，又能使讀報層面涵蓋更廣；
參、由淺入深持續指導閱讀策略，提升學生閱讀能力；
肆、利用報紙媒體屬性，加強媒體素養教育；
伍、利用報紙篇章，加強文本分析教育；
陸、積極爭取家長支持，落實親子共讀；
柒、把握學生自我提升之內在動機；
捌、重視男女學習差異，給予不同的讀報指導。

The main purpose of this research is to investigate the current status of the implementation of newspaper reading education in students of medium grade of elementary school of Hsinchu County. It will also analyze the operation method of the implementation of newspaper reading education in the medium grade of elementary school of Hsinchu County, and the problems encountered will also be investigated. The teachers and students of medium grade of elementary school in Hsinchu County in 2010 will be used as the research target, meanwhile, survey questionnaire is also prepared according to the problem under investigation for the study. The survey questionnaire includes teacher’s version and student’s version, then after data collection, statistical methods such as frequency distribution and chi square test are used for the analysis; then literature review is used for writing research result and suggestion.

The major conclusions are as follows:
I. There is still space for improvement in the implementation of newspaper reading education in medium grade of elementary school of Hsinchu County.
II. Teachers commonly take positive view on newspaper reading education but the implementation result is not pretty good; the responsibility and planning of newspaper reading education is usually based on the tutor of the class; most of the teachers think that the newspaper reading budget should be co-paid by parents, school and local education organization.
III. The current status of newspaper reading education is that the newspaper reading activity is embedded in the class or is carried out in the extracurricular time; most of the version used is language type; teachers tend to use diversified method to trigger student’s newspaper reading motive; although most of the teachers can enhance student’s reading understanding during the newspaper reading process and teach student to use reading strategy, yet there are still some students with reading understanding difficulty; in newspaper reading education, student is used as the main target for reading instruction; in the environment arrangement, teachers tend to be able to plan with their heart; the assessment method is pretty diversified; the media literacy education and contextual analysis education still needs to be reinforced; although the administration of the school and parent can provide spiritual support, yet more practical support is hoped.
IV. The difference between different teacher’s background variable and the related topic of newspaper reading education is that for teacher of different school scale and in newspaper reading education, there is significant difference in ” explanation of content meaning” and ”textual analysis education”; for teachers of different accumulated years of teaching, through newspaper reading education, the status of carry-out of ”media literacy education”, ” textual analysis education”is quite different.
V. The reading environment in student’s family is that in the family of medium grade of elementary school of Hsinchu County, most of the parents has the habit to read the newspaper; the situation that parents share and co-read the newspaper with children is fair, and there is still space of improvement; the situation that parents encourage children to read the newspaper is fair; the situation that parents assist and instruct children while the children are reading the newspaper is insufficient, and the student’s media literacy is insufficient too.
VI.The status of students’ reading of Mandarin Daily News is that most of the students have positive view on reading newspaper; students like the newspaper reading because it is filled with fun; the motive for student to read newspaper is mostly self-expectation; the difficulty for students to read newspaper is pretty high, parents and teachers should not neglect it; students have insufficient media literacy.
VII. The difference between different student background variable and the related topic of newspaper reading education is that for students of school of different scale, there is significant difference in using ”make brief explanation”, ”circle the key points”, ”use the picture or organization chart”, ”repeat the reading” strategy; schools with class size below six tend to use strategy to solve the understanding issue; for students of different genders, there is significant difference in using ”the submission of issues”, ”the circling of the key points”, ”induction”, ”self-reflection”, ”repeated reading” strategy, however, female used them better than male does; for students of different genders, there is significant difference in reading the news part, female is better than male; for students of different grades, there is significant difference in using the strategy of ”make brief explanation”, student of third grade is superior to student of fourth grade.

According to the above research and findings, the following suggestions are proposed:
I. Newspaper reading education in Hsinchu County still needs to be promoted;
II. Newspaper reading curriculum should be totally planned to not only reduce teacher’s loading but also increase the coverage of the newspaper reading;
III. Reading strategy should be continuously instructed from shallow to deep level to enhance student’s reading capability;
IV. Use the newspaper and media attribute to reinforce media literacy education;
V. Use articles in the newspaper to reinforce contextual analysis education;
VI. Get the support from parents aggressively to fulfill co-reading between parents and children;
VII. Seize the internal motive of student’s self-promotion;
VIII. Pay attention to learning difference between male and female student to give different newspaper reading instruction.

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