本研究之主要目的在於探討新臺灣之子個人背景變項、自我概念、學習動機與學業成就間之相關情形。本研究以新竹縣和苗栗縣市197名學生作為研究對象。受試者經施以「國小兒童自我概念量表」及「國小兒童生活經驗調查表」後，所得之資料進行單因子多變量分析、逐步多元迴歸分析、典型相關、二因子變異數分析。本研究結果如下：
一、不同年級、母親教育程度、母親國籍、家庭社經地位之新臺灣之子的自我概念是沒有差異；不同性別之新臺灣之子的在社會我自我概念是有差異，且是女生優於男生。
二、不同背景變項之新臺灣之子的學習動機是沒有差異。
三、新臺灣之子的自我概念、學習動機對學業成就沒有交互交用。
四、家庭社經地位與母親教育程度可預測新臺灣之子的數學成績；性別可預測新臺灣之子的國語成績。
五、學業我、心理我、社會我自我概念可預測新臺灣之子的學習動機。
六、新臺灣之子的自我概念與學業成就之間有相關。
七、新臺灣之子的學習動機與學業成就之間有相關。

The main purposes of this study are to explore the relationships among self-concept, learning motivation and academic achievement of the children of foreign brides. The participants are the children of foreign brides in Hsinchu County, Miaoli City, and Miaoli County; among them, 197 samples are valid. Subjects are evaluated by Inventories of Basic Information, Self-concept Questionnaire, and Learning Motivation Scale. The data got from the related inventories are analyzed by one-way MANOVA, canonical correlation analysis, multiple regression analysis and Two-way ANCOVA. The major findings are as follows：
1.The grade of the subjects, the mother’s education, the mother’s nationality and SES shows no significant difference in self-concept; however, gender plays a significant role in their social self-concept.
2.The background of the children of foreign brides is not significantly different in learning motivation.
3.Academic self-concept, mental self-concept, and social self-concept predicts learning motivation. This study found that the children of foreign brides had higher learning motivation performed better in math score.
4.SES and the mother’s education predicts the math score.
5. The gender of the children of foreign brides predicts the math score.
6. The children of foreign brides showed correlation between self-concept and academic achievement.
7. The children of foreign brides showed correlation between learning motivation and academic achievement.

中文部分：
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