中文摘要
　　這本論文是在敘說我自己的生命成長故事。
　　在大學時，我參加了服務性社團的營隊，因而開始逐一個當老師的夢，於是，我轉換跑道考進師院的研究所。進到研究所之後，我歷經了一連串的漂流旅程：從碩一對未來的徬徨疑惑，到碩二加入竹大教育夢工廠，我找到可以努力和學習的方向；隔年，我到陽光國小帶晨光社團、當代課老師；接著又接觸Satir家族治療工作坊、華德福教育，並到德國接受一個月的華德福師訓課程；最後又回到陽光國小實習。
　　在歷經了不同場域的漂流經驗後，我發現自己在努力學習成為一位老師的過程中，同時也不斷地在探索自己、了解自己、發現自己是一個什麼樣的人；同時也從過程中，回觀自己的童年、原生家庭與過往的求學歷程，看見自己是如何被塑造。
　　最後我發現，當我能貼近自己、遇見自己的同時，我就能貼近他人、遇見他人；也發現到，當我是一個怎樣的人時，最後就會成為一位怎樣的老師，這二者之間是彼此密切的交互影響。

Abstract
This thesis is a narrative about my growth.
When I was a university student, I joined in an extra-curricular club for educating children in the countryside. I started to dream of being a teacher in my future when I was interacting with the children in the summer camp. The turning point of my life happened when I passed the graduate entrance examination of Hsinchu Teacher’s college. Then I started a journey toward becoming a teacher. In the first year of my graduate life, I was bothered by where to find my goal; however, in the second year, I had the chance to join in a team named “Dream-Makers of Education” where I found the way to learn and worked very hard on becoming a good teacher. The next year, I became a substitute teacher and a teacher of an extra-curricular club for the students at the Sunshine elementary school. Then I went to a workshop of the Satir Family Therapy; meanwhile, I started to know about Waldorf education. Besides, I attended a Waldorf teacher-training program in Germany for one month. At last, I went back to the Sunshine elementary school to be a student teacher in Taiwan.
Throughout the journey, I found what kind of person I was by exploring, understanding, and discovering myself. At the same time, I also realized how I was shaped by looking back to my childhood, my original family and my early educational experiences.
Finally, I discovered that when I could reach to the deepest of myself and meet my real self, I could reach others and meet others too. Also, I found that what kind of person I am makes what kind of teacher I would be. The two are related.

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