本研究旨在探討被疏忽兒童在阿德勒遊戲治療歷程中呈現的生活型態與遊戲主題變化。以兩位國小三年級被疏忽兒童為研究對象，分別進行每週一次，每次40分鐘，共12與13次的阿德勒遊戲治療。本研究採用發現式取向歷程研究，研究結果發現二位兒童在阿德勒遊戲治療四階段的遊戲主題變化與生活型態如下：
一、建立平等夥伴關係：兒童嘗試探索媒材與環境，主要遊戲主題為「探索」、「精熟」。
二、探討兒童的生活型態：藉由觀察、運用探索心遊戲盤及家庭動力圖蒐集兒童資訊。兩位浮現與展現權力、控制感有關的生活型態。A童為滿足權力與成就感，遊戲主題多為「探索」、「獲得掌控感」、「生活事件」及「精熟」；B童的遊戲主題多為「探索」、「獲得掌控感」與「攻擊」。
三、鼓勵洞察：透過遊戲投射內在狀態、展現能力並滿足權力需求，在情緒上得到紓解。A童遊戲主題出現「情緒舒緩」與「合作」；B童為「獲得掌控感」與「探索」。
四、重新定向／再教育：兒童開始有自我覺察，發展出對自我的評價。兩位兒童主要呈現的遊戲主題為「情緒舒緩」、「自我評價」與「獲得掌控感」等。
最後，本研究依據研究結果，對被疏忽兒童的實務工作與未來相關研究提出建議，以供有興趣在相關議題上的研究者或實務工作者參考。

This study examines the changes of life styles and themes for 2 neglected children as they went through Adlerian play therapy. Two elementary school students, both in grade three, were recruited for this case study. Each student participated in a series of 40-minute weekly session for a total of 12 and 13 sessions respectively. This research adopts a discovery-oriented approach. The results show the themes as well as life styles following four stages:
1.Establishing an egalitarian relationship: Children attempted to explore their environment. The themes came out of this stage were “exploration” and “mastery.”
2.Exploration of lifestyle: Through observation, self-discovery board game, and structured activities, both children began to show a lifestyle centered on the display of power and control. Child A exhibited satisfaction with power and enjoyed games about exploration, gaining control, life events, and mastery. Child B enjoyed games about exploration, gaining control, and aggression.
3.Encouraging insight: Games intended to encourage children to project their internal psychological status and show skills and satisfy need for power were designed for this stage in order to help children relieve emotional stress. Child A enjoyed games relating to emotional relief and cooperation, while Child B enjoyed gaining control and exploration.
4.Re-orientation: Children begin to develop self-awareness and self-evaluation. Both participants showed more interest in games about “emotional relief,” “gaining control.”and“self-evaluation”
The implications of the study and suggestions for future practitioners as well as researchers were addressed.

中文部分
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