備受關注的十二年國教，強調適性、多元的生涯輔導教育，第一屆十二年國教全面實施下的國中畢業生，現為高一新鮮人；因此，本研究目的在探討不同背景變項之新竹市高中生在生涯自我概念與生涯成熟度的現況與差異關係。研究過程採用隨機抽樣方法
，共抽取105學年度新竹市 8 所公私立普通高中之高一學生，有效樣本共 583 人。研究工具包括「生涯自我概念量表」、「生涯成熟度量表」。所得資料以描述統計、單因子多變項變異數分析、Pearson 積差相關與典型相關分析等統計方法進行處理。經由資料分析後，本研究獲致結果如下：
一、新竹市高一學生之生涯自我概念、生涯成熟度皆高。
二、生涯自我概念與生涯成熟度在性別有顯著差異。男生在生涯自我概念分量表「生涯
抱負」、「生涯認識」及在生涯成熟度分量表「自我概念」，高於女生。
三、不同家庭社經地位，在生涯自我概念和生涯成熟度無顯著差異。
四、不同學業成績學生在生涯自我概念沒有顯著差異。但在生涯成熟度上，學業成績在
前1/3的學生，在「生涯準備」顯著高於學業成績在中間1/3以及後1/3的學生。
五、不同學校類型高一學生在生涯自我概念和生涯成熟度有顯著差異存在。私立高中高
一生生涯自我概念分量表「生涯抱負」、「生涯價值」及生涯成熟度分量表「生涯認
知」高於公立高一學生。
六、學生家長期待、同儕影響、社團參與較高時，生涯自我概念與生涯成熟度也較高。
七、新竹區高一生之生涯自我概念與生涯成熟度有顯著正相關，學生生涯自我概念清晰
者，其生涯成熟度較好。
最後，研究者依據本研究結果加以討論，並提出具體建議以做為高一生生涯輔導工
作及未來研究之參考。
關鍵字：生涯自我概念、生涯成熟度、高一生

The 12-year Compulsory Education is emphasizing the diversity of career counseling education. The students who under the full implementation of 12-year Compulsory Education are freshman of high school,now The purpose of this study is to explore the relationship between self-concept and career maturity of in High School First Grade Students in Hsinchu City with different background variables. The study process uses a random sampling method, in 105th academic year of learning including Hsinchu City 8 public and private high school high school students, a total of 583 effective samples. Research tools include the Career Self-Concept Scale, the Career Maturity Scale. The data were processed by statistical methods such as descriptive statistics, single factor variational variance analysis, Pearson product difference correlation and typical correlation analysis. After the analysis of the data, the results of this study are as follows:
1.The current status of career self-concept and career maturity for in High School First Grade
Students in Hsinchu City was clear and mature.
2.There were significant differences on career self-concept and career maturity for in High
School First Grade Students in Hsinchu City by The genders, school type,parents’ expectations academic achievements and peer effects, and the mass organization participation
3.As for Students’ career self-concept and Career Maturity,boys, the hig parents’expectations,
the privately established high school, the high academic achievements, the high peer effects
and the mass organization students was better.
4.There were no significant differences on career self-concept and career maturity for Guardian society after status.
5.There were significant positive correlations between career self-concept and career maturity
for in High School First Grade Students in Hsinchu City, in general, the clearer career self-
concept of the students, the better career maturity of the students.
6.Students’ parents expect, peers influence, community participation in the higher career self-
concept and career maturity is also higher.
7.Hsinchu District, a high lifetime career self-concept and career maturity has a significant
positive correlation, student career self-concept clear, his career maturity is better.
Finally, the researcher based on the results of this study to be discussed, and made specific
recommendations to be a high lifetime career counseling work and future research.
Keywords: Career Self–Concept﹑Career Maturity﹑in High School First Grade Students

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