本研究主旨在於藉由分析國小階段藝術與人文領域課程發展的過程、背景、主張與精神，探討音樂課程之內涵與音樂課程實施之背景因素與規劃，並分析音樂欣賞重要論述，以了解教師教學策略之發展，進一步探討動畫音樂應用於音樂欣賞教學之效果。研究對象以新竹縣一所國小六年級學生為實驗組，發現並確定問題後，擬訂行動計畫，進行背景調查與音樂欣賞教學，並實施測驗，同時由教學者撰寫教學觀察日誌與省思，採用量化與質性的分析研究，對於學生音樂欣賞能力和態度提出以下結論：
一、透過動畫音樂進行音樂欣賞教學，學生在「音樂欣賞能力」方面，主要是「音樂要素欣賞」之「音色」的欣賞、在「音樂情境欣賞」之「動機」的欣賞有明顯提升；在「音樂欣賞態度表現」方面，最主要在「音樂欣賞態度」、「課程學習態度」方面都達到顯著提升。
二、性別因素在應用動畫音樂進行音樂欣賞過程中，對於運用「音樂要素」欣賞音樂的表現、音樂欣賞的態度以及興趣表現有所差異。
三、藝文成績因素在應用動畫音樂進行音樂欣賞過程中對於欣賞能力、音樂欣賞的態度和動畫音樂課程之態度反應有差異性存在。
並對於教育行政機關、師資教育機構、國民小學教育、藝術與人文領域老師、家長團體以及未來研究提出建議。

The main purpose of this research is to analyze the application of anime music in teaching music appreciation, explore the factories of influences on students’ ability and attitude of music appreciation, and analyze the effect of participating teaching music appreciation. Research subjects are 33 sixth graders in the researcher’s class in Hsin-chu County. In order to achieve the goal of this research, the data were gathered by using questionnaires, reflective journals, the notes of classroom observation, and descriptive statistical analysis.
The result of the analysis reveals that,
1. The group of students taught by anime music promoted the ability of music appreciation in timbre, and the attitude of music expression and motivation.
2. The factor of sex has effect on using the music elements to appreciate music and interesting in music by means of applying anime music.
3. The scores of the arts and humanities learning field make differences in the ability and attitude of appreciating music and the participation of anime music curriculum.

中文部分
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