本研究旨在探究十二年國民基本教育入學方式，並以竹苗就學區規劃之作業要點為例，瞭解竹苗區國民中學教師對十二年國民基本教育竹苗區入學方式的認同度，並根據研究的結果，提出具體建議以供參考。
本研究先以文件分析法分析十五個就學區入學方式之差異，後採問卷調查法，以自編之「竹苗區十二年國民基本教育入學方式調查問卷」量表作為研究工具，研究對象為竹苗區三縣市101學年度國民中學教師，共發出740份問卷，回收677份，回收率總計為91.49％，得有效問卷660份，可用率為97.49％。研究調查所得資料以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行分析討論，最後再由問卷結果發掘問題進行訪談，獲致以下結論：
一、「就近入學」、「增進適性學習與發展」與「特色招生」的目標獲得認同。
二、免試入學有助促進國中教學正常化、舒緩國中學生升學壓力之目標未獲認同，且對「學生的程度可能會降低」存在疑慮。
三、竹苗區超額比序採計原則包含日常生活行為表現、獎勵、懲處、幹部、競賽、服務學習及未採計體適能等方式獲得認同。
四、公私立高中附設國中部直升比例傾向認同，公立完全中學附設國中部教師與公立國中教師對直升比例問題有顯著差異。
五、年輕或資淺教師、小校、兼任行政教師對各項政策目標均傾向認同。
六、對具爭議性問題，不同背景變項教師之認同度無顯著差異。
七、健康與體育領域教師對未採計體適能項目傾向不認同。
本研究根據結論，分別針對國中教師、主管教育行政機關以及後續研究者提出若干建議。

The purpose of this study is first to explore the current situation and the differences of junior high school principals’ innovation leadership and school competitive advantage. Next, to investigate the interrelationships between junior high school principals’ innovation leadership and school competitive advantage. Finally, it further explores the impact of junior high principals’ innovation leadership on the school competitive advantage.
The research methods include literature review and questionnaire survey. The survey subjects are public junior high school teachers across Taoyuan County, Hsinchu County, Hsinchu City and MiaoLi County. The research handed out 644 questionnaires, among which there were 547 questionnaires valid with the availability rate of 94.97%. The data is analyzed by descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation, canonical correlation and multiple regression analysis. The findings based on the results of the research are as follows:
1. Teachers’ perceptions of principals’ innovation leadership and school competitive advantage reach the high level.
2. Teachers who get higher scores on principals’ innovation leadership are those who are male, less than 5 years of service.
3. Teachers who get the higher scores on school competitive advantage are those who are male, less than 5 years of service, as directors.
4. There are positive correlations between principals’ innovation leadership and school competitive advantage.
5. "The skill of innovation leadership and the strategy of innovation leadership" have a high explanatory power on school competitive advantage.
According to the research findings, some suggestions are proposed for the reference of educational administration agencies, junior high school principals, teachers and research staff engaged in future related researches.

壹、中文部分
十二年國教與教育決策程序論壇（2012）。十二年國教與教育決策程序論壇。台北：國立臺灣大學。
中央社（2012年10月13日）。十二年國教課綱急不得緩不了。
取自http://tw.news.yahoo.com/%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%AA%B2%E7%B6%B1-%E6%80%A5%E4%B8%8D%E5%BE%97%E7%B7%A9%E4%B8%8D%E4%BA%86-123607005.html
方曉青（2011）。擴大高中職及五專免試入學實施方案評估之研究---以新竹縣市為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號099CHPI5149011）
王全興 （2009）。 九年一貫課程改革理論構念落實之評估研究（博士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號097CCU05611002）
王金國（2012）。十二年國民基本教育的免試與嘗試。台北：五南。
王彥妮（2003）。高中多元入學方式與地理科學習成就之關係─一個個案研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號091NTNU0136013）
王鳳蘭（2007）。國民中小學教師社會價值觀與九年一貫課程政策施行之認知判斷（博士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號095NSYS5636007）
台灣大百科全書（2012年11月5日）。教育改革。
取自http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=3951
台灣立報（2012年11月16日）。免試名額比例 4校僅開15%。
取自http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-123848
台灣立報（2012年12月27日）。強制釋出免試名額 私校抱怨。
取自http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-125241
台灣立報（2012年10月8日張舒涵）。 教部祭出會考 家長憂走回頭路。取自http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-108016
全國家長團體聯盟（2012年12月8日）。全國家長團體聯盟12年國教入學方案主張12問。
取自http://www.napo.org.tw/zhong-da-jiao-yu-zheng-ce-tui-dong/tui-dong-shi-er-nian-guo-jiao/tui-dong-shi-er-nian-guo-jiao/quanguojiazhangtuantilianmeng12nianguojiaoruxuefangan
何中青（2008）。高中職多元入學參採國中在學表現可行性之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號096THU00636031
何希慧（2006）。國中畢業生免試入學高級中等學校：師資培育與進修議題之探討。研習資訊，23(1)，49-53。
余霖（2007）。十二年基本教育的學區劃分與入學方式。台北：學富文化。
吳明清（2009）。免費乎？免試乎？十二年國教的政策困境與出路。教育行政論壇，1（2），49-59。
吳武典（2012年10月9日）。我們需要健康的教改止亂象。
取自http://www.cer.ntnu.edu.tw/policy/getfile.php?lct=./txt/c31htm.php
吳武典（2012年10月10日）。台灣教育改革的經驗與分析。第一屆香港校長研討會。
取自http://www.ied.edu.hk/cric/new/principalconference/papers/keynote-taiwan.pdf
吳清基（2012年12月28日）。推動十二年國民基本教育正是時候。
取自http://case.ntu.edu.tw/CASEDU/?p=3164
宋修德、蘇景進（2010）。高中職社區化之學生就近入學成效及其影響因素。教育政策論壇，13（4），1-32。
李秀苓（2007）。台灣與大陸之高級中等學校入學制度比較研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號095FGU00395012）
李坤崇（2007a）。後期中等教育入學學區劃分之理念與趨勢。教育研究月刊，158，45-56。
李坤崇（2007b）。高中職入學學區劃分方案之探討。教育研究月刊，158，57-72。
李奉儒（2007）。十二年基本教育的理念與內涵。台北：學富文化。
李秉禎（2011）。新北市立高級中學學生入學方式與學校生活滿意度之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號099TKU05631009）
李冠緯（2011）。高中職五專免試入學之政策執行過程研究：以北星計畫明星高中為例。（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100NCCU5055059）
李貞宜（2012）。從霍爾（S. Hall）的符碼理論探討「擴大高中職及五專免試入學實施方案」（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。（系統編號100NCNU0054016）
李敦義（2009）。綜合高中分流政策對學生學習成就的影響（博士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號098NCCU5457025）
李然堯（2003）。延長國民基本教育入學方式之探討。教育研究月刊，158，15-29。
李隆盛（2006）。高級中等學校因應國中生免試入學所需的課程調適策略。研習資訊，23（1），31-36。
李靜璦（2012）。國中教師對擴大高中職及五專免試入學政策之看法與態度研析:以台南市永康區四所國中教師為例。（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100NCKU5635015）
卓民道（2010）。十二年國教經費分配模式初探─以台北市為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號 099NTNU5011021）
周祝瑛（2003）。誰捉弄了台灣教改？台北：心理出版社。
周祝瑛（2008）。台灣教育怎麼辦？台北：心理出版社。
周祝瑛（2012年12月29日）。周祝瑛教授網站。
取自http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/
林文虎（2013年1月8日）。超額比序的勝出關鍵 眾人皆有就要有，適性選校更勝出。取自http://12basic.ntpc.edu.tw/?p=216
林永豐（2012）。優質高中高職的概念與爭議。臺灣教育評論月刊，1（10），4-7。
林永豐（2007）。十二年基本教育與課程。台北：學富文化。
林全義（2002）。台灣地區高級中學入學方式之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號090NKNU0332035）
林俊傑（2011）。擴大免試入學方案對國中生課業壓力影響之研究-以朴子國中為例。（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號099CCU00395006）
林美慧（2012）。擴大免試入學方案實施後國中教師工作壓力與教學效能關係之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100FCU05055007）
林嘉祥（2009）。運動參與納入高中多元化入學採計之研究。（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號097CCU05420016）
林榮俊（2011）。我國課程改革政策評估之研究—以九年一貫課程改革為例（博士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號099NPTT5576096）
林鳳琪（2009）。高中職社區化政策學生就近入學因素之研究－以基隆市三所完全中學為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。（系統編號097NTOU5331016）
林慶松（2012）。九年一貫課程之政策過程分析（1997-2010）（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100CCU00322036）
邱才銘（2002）。國民小學九年一貫課程的辦理模式與成效評估之研究（博士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號090NKNU0332037）
施明發（2012）。學區劃分與免試入學--十二年國教的核心問題及香港制度的啟示。台北：五南。
施美芬（2010）。向上延伸之十二年國民基本教育。雲林國教，55。
洪儒（2009）。低入學成績高學業成就學生學習行為之研究－以馬祖高中96學年度畢業生為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。（系統編號097MCU05331018）
高家斌、吳清山（2005）。十二年國民教育政策發展的回顧與展望。教育資料與研究，63，55-65。
高家斌、吳清山（2007）。臺灣中等教育改革分析：1994-2007年。教育資料集刊，34，1-24。
涂國基（2011）。十二年國民基本教育之政策可行性研究--以花蓮縣高中職為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號099TCU05331018）
黃亞琪（2012）。從教改擁護者變私校生家長。商業週刊，1278。
國家政策網路智庫（2012年10月9日）。12年國教專案。
取自http://thinktank.nat.gov.tw/public/data/015/712111832371.pdf
張炳煌（2011）。 影響國中畢業生高中職選擇學校因素之研究。 教育政策論壇，14（2），145-177。
張雅雯（2001）。國民中學階段九年一貫課程試辦情況與成效評估之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號089NKNU0332024）
張鈿富、吳舒靜（2008）。十二年國民基本教育學區劃分探討：政策歷史、考古、系譜之分析。教育研究與發展期刊，4，3。
張碧娟（2010）。免試入學的困境與活路。
中等教育，61(4)，12-19。
十二年國民基本教育推動情形報告
教育部（2012年11月18日）。 十二年國民基本教育規劃方案。
取自http://web.saihs.edu.tw/work/pra/98excellent/nation_education/twelvenation.pdf
教育部（2012年11月18日）。十二年國民基本教育說帖。
取自http://140.111.34.179/news_detail.php?code=&sn=414&page1=1
教育部（2012年11月16日）。教育部電子報-各項數字看教育趨勢。
取自http://epaper.edu.tw/topical.aspx?topical_sn=391
教育部（2012年9月18日）。十二年國民基本教育實施計畫核定本。
取自http://140.111.34.179/index.php
教育部（2012年9月18日）。推動十二年國民基本教育問答集。
取自http://140.111.34.179/index.php
教育部統計處（2012年10月27日）。主要國家義務教育概況。
取自http://www.edu.tw/statistics/publication.aspx?publication_sn=665&pages=5
教育部編印（2012年10月27日）。「升學制度審議委員會」總結報告。取自http://www.edu.tw/files/site_content/EDU01/%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E3%80%8C%E5%8D%87%E5%AD%B8%E5%88%B6%E5%BA%A6%E5%AF%A9%E8%AD%B0%E5%A7%94%E5%93%A1%E6%9C%83%E3%80%8D%E7%B8%BD%E7%B5%90%E5%A0%B1%E5%91%8A-%E8%A9%B3%E7%89%88（%E5%AE%9A%E7%89%88）-990817（%E5%86%8D%E4%BF%AE）.pdf
梁足麗（2009）。台灣十二年義務教育之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號097NCCU5797009）
梁迦翔（2006）。我國教育政策行銷之研究-以「九年一貫課程」為個案（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號094PCCU0227008）
許文瀞（2010）。桃園地區私立高中職招生策略之研究—以私立某高中為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號098CYU05457003）
許冬青（2010）。綜合高中多元入學學生選擇職業學程後學習成就之探討-以新竹縣立湖口高中為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。（系統編號098CHPI5230046）
許添明、何宣甫（2007）。十二年基本教育的經費需求與來源。台北：學富文化。
郭盈伶（2012）。十二年國民基本教育免試入學方案政策之認知與滿意度研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100NSYS5331012）
郭添財（2007，June。06。2007）。十二年國民教育政策發展的回顧與展望。
郭添財（2012）。我國當代教育政策之歷史性分析。教育學術彙刊，4（1），29-53。
郭添財、周憲章（2010）。擴大高中職及五專免試入學方案政策評論。台灣教育，661，30-33。
郭義汶、梁滄郎、李金泉、梁碧芬（2012）。十二年國民基本教育先趨方案：高職優質化輔助方案推動成效之研究。
教育政策論壇，15（1），93-121。
陳民凱（2012）。高雄市國民小學畢業生家長對於高中職入學制度改革意見之調查研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100NKNU5332094）
陳欣華、王如哲（2008）。走出臺灣看教育--芬蘭篇。
臺灣教育，650，24-32。
陳長瑞（2008）。高中生就近入學政策效益之研究--以高雄市北區為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號096NSYS5054016）
陳信宏（2012）。國中學生、家長與教師對推行十二年國民教育意見之調查研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號101NTTU0576050）
陳建昌（2011）。國中教師、家長與學生對於高中職入學方式認同程度之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100NCYU5149025）
陳彥樺（2008）。國中學生對十二年國民基本教育政策態度之調查研究—以高高屏三縣市為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。（系統編號097NPTT5332004）
陳羿汎（2010）。推行十二年國民教育公立高中定位及入學方式之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號098TKU05631012）
陳益興、王先念（2007）。十二年國民基本教育政策規畫歷程研析。教育研究月刊，158，5~14。
陳啟榮（2010）。推動十二年國民基本教育政策之配套措施。
北縣教育，72，104-110。
陳清溪（2005）。推動十二年國民教育做法。
研習資訊，22（2），56-67。
陳清溪（2007）。十二年國民基本教育相關研究文獻集萃。
研習資訊，24（2），1-9。
陳淑丹（2001）。高中多元入學方案目標達成及其對國中學生選校的影響之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號090NTPTC576008）
陳盛賢（2008）。十二年國民教育之政策論述（博士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號096NTNU5332026）
陳嘉良（2008）。九年一貫課程政策實施後家長對補習教育之態度調查研究：以屏東市為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。（系統編號096NSYS5054017）
傅振宇（2012）。臺北市國中教師對十二年國民基本教育政策規劃之認同及相關意見調查（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100TKU05631007）
傅說道（1999）。國中基測與高中在校成績對於大學學測成績關係之研究—以南部某高中為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。（系統編號098STUT8396002）
彭富源（2002）。我國國民中小學課程政策執行模式之建構─以九年一貫課程政策為例（博士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號090NCCU0332046）
曾芬蘭、陳柏熹、邱佳民（2010）。高中職入學制度中在校成績採計校正方式之比較。教育科學研究期刊，55（2），115-139。
曾奎輔（2011）。十二年國民基本教育政策之研究--歷史制度論的觀點（1983-2011）（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號099THU00227011）
游郁蘋（2006）。中小學教師對九年一貫政策實施現況知覺之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號094CYCU5331016）
湯志民（2012年12月15日）。高中職多元入學方案之檢討與改進。
取自http://www3.nccu.edu.tw/~tangcm/doc/2.html/article/D55.pdf
童鳳嬌（2012）。十二年國教的因應策略。學校行政，78，157-182。
黃以敬（2012年12月15日）。《410教改10週年》特別報導-十年教改 昇華？沈淪？。自由時報。
取自http://www.libertytimes.com.tw/2004/new/apr/9/today-file1.htm
黃武雄（2012年12月18日）。教改中的左與右。
取自http://blog.udn.com/alexandroslee/3950994
黃政傑（2012）。宏觀十二年國教的推動。台北：五南。
黃筱君（2008）。十二年國民基本教育政策的批判論述分析~以立法院公報為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號096NDHU5331021）
黃龍欽（2010）。從教育機會均等反思高豬繁星計畫入學制度之施行:以南投縣某所高中為例。教育與科學研究，21，117-145。
楊芯樺（2007）。教育研究與公眾關注議題-以高中職多元入學方案為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號095NHLTC576011）
楊思偉（2003）。推動十二年國民教育辦理模式之研究期末報告。
楊思偉（2006）。推動十二年國民教育政策之研究。
教育研究集刊，52（2），1-31。
楊思偉（2012）。十二年國民基本教育入學方式之我見。台北： 五南。
楊朝祥（100）。預應十二年國教，後期中等教育何去何從。教育資料集刊，34（46），1-26。
葉瑞珠（2003）。新竹縣國民小學九年一貫課程政策執行現況與實施成效之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號091NHCT1626007）
詹正豐（2009）。體適能成績納入高中職申請入學特別條件加分之調查研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號097NTNU5567007）
詹盛如（2007）。十二年基本教育與明星高中的存廢。台北：學富文化。
詹德麟（2008）。利用資料探勘技術於入學方式及學生背景對在校成績影響之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號096DYU01163059）
詹輝煌（2009）。學生暨家長選讀高中意向因素之研究－以高雄市某高中為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號098ISU05121013）
雷其龍（2005）。國民中學九年一貫教育政策規劃與執行之研究—台北市政策利害關係人認知觀點（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。（系統編號093NTPU0610017）
廖櫻育（2012）。高雄市國中教育人員對高中職免試入學與申請入學實施意見之調查研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100NKNU5332022）
維基百科（2012年11月9日）。臺灣教育改革。
取自 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%87%BA%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E6%94%B9%E9%9D%A931
蔣偉民（2011）。我國地方政府國民教育績效評鑑指標建構之研究（博士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號099NHCT5212028）
蔡炳坤（2009）。當前高中職『多』元入學的變革與挑戰。
臺灣教育，657，8-14。
蔡雅雅。完全中學直升入學與登記分發入學學生學業成就與學習適應之研究－以新竹市立成德高中為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號097NHCT5007019）
鄭世益（2012）。公立國中因應十二年國民基本教育免試入學與特色招生之個案研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100NTTU0576035）
鄭伊紋（2012）。國民中學學生知覺父母教育期望與學習動機關係之研究：以擴大免試入學方案為背景（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100FCU05055011）
駐法文化組（2012年12月15日）。各國（日．韓．澳．德國．芬蘭）12年國民教育－法國後期中等教育（即高中階段）實施情況。
取自http://search.nioerar.edu.tw/edu_message/data_image/BB/2005/0009C.PDF
盧延根（2004）。十二年國民教育入學方式的執行困境與因應策略之探究。台灣教育，626，47-52。
賴幸妮（2009）。國中教育人員對擴大高中職及五專免試入學實施方案意見之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號098NCNU0631018）
優質高中高職（2012）。優質高中高職。
臺灣教育評論月刊，1（1），10。
戴岑熹（2000）。高中職及五專免試入學採計國中在校學科分數加權機制之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號099NCCU5479009）
聯合晚報（2012年10月9日）。國中會考更難？ 基北區精熟學生可能僅1%。取自http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=386587#ixzz2IuArLsjg
韓繼成（2006）。十二年國教之探究。學校行政雙月刊，44，85-97。
簡麗卿（2008）。十二年國民基本教育政策實施之研究-以雲林縣為例（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號096CTC05829006）
顏國樑（1997）。教育政策執行理論與實務。台北: 師大書苑。
顏國樑（2007）。十二年國民基本教育政策法制化內涵分析及制定策略。教育研究月刊，158，101-114。
魏燕貞（2009）。桃園地區高中生選擇就近入學因素及其效益之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號097TIT05677038）
羅仕旻（2009）。綜合高中學生入學動機、教育抱負與期望落差之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號098NCUE5037004）
羅媛琦（2012）。臺中市國民中學教師對十二年國民基本教育政策認知之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號100THU00331006）
譚光鼎（1981）。臺灣省高中高職入學方式之研究（碩士論文）。取自台灣博碩士論文系統。
（系統編號070NTNU3331001）
蘇清守（2010）。高中教育。中華民國教育年報，98，135-174。

 
貳、英文部分
Allan Edwards，Glenn Finger（September 2007）。eLearning and Sport Management: Hyperpedagogy Possibilities。
Coccari, R., L., &; Javalgi, R. G. (1995). Analysis of student’s needs in selecting a college university in achanging environment. Journal of Marketing for Higher Education, 6(2), 27-39
Dustmann, C. (2004). Parental Background, Secondary School. Track Choice, and Wages. Oxford Economic Papers, 56, 209-230.
Elliott, K., M. &; Healy, M, A （2001） Key Factors influencing student satisfaction related to recruitment and retention. Journal of Marketing for Higher Education, 10（4）, 1-11.
Hair, J. F. J., Anderson, R. E., Tatham, R. L., and Black, W. C., 1998. Multivariate data analysis with readings. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Klaus S.(2010). The Global Competitiveness Report 2009-2010. Retrieved January 30,2013, from http://www.weforum.org/pdf/GCR09/GCR20092010fullreport.pdf
Kotler, P., &; Fox, K. F. (1995). Strategic Marketing for Education Institutions. (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Lodico, M. G., Spaulding, D. T., & Voegtle, K. H. (2006). Methods in educational research: From theory to practice. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
SAHLBERG, P. 2011. THE FOURTH WAY OF FINLAND. JOURNAL OF EDUCATIONAL CHANGE, 12(2), 173-184.
Stone,D.A.(2002). Policy paradox-The art of political decision making. Revised Ed. New York, N.Y.:W.W. Norton & Company.
UNESCO Institute for Statistics(2007). Education Systems.Retrieved January 5, from
http://stats.uis.unesco.org/unesco/TableViewer/tableView.aspx?Reportld=163
wiki, High School（2013）。Retrieved 2012/10/27，from http://en.wikipedia.org/wiki/High_school#United_States