摘要

電腦、網路和通訊技術的進步，使人類在資訊取得上更加便利。現在我們只要使用瀏覽器和搜索引擎，就可以很快地找到相關的網站和資訊，因此透過網路的學習活動，已成為人類獲取知識的主要途徑。目前網際網路上最重要的資訊來源為全球資訊網站，它們除了提供文字、影像、動畫、聲音和視訊等多媒體資料，還透過超鏈結互相連接。有些商業或學習網站為了提高互動性和真實感，更引進虛擬實境技術來吸引使用者或增進學習者的興趣。本論文主要目的，在於研究並使用網路和虛擬實境等技術來建立一個網路虛擬動物園，以提供社會大眾和各級學校參觀與學習之用。本虛擬動物園總共分成十一個展示區，內容包括：可愛動物區、台灣鄉土動物區、亞洲熱帶雨林區、沙漠動物區、非洲動物區、溫帶動物區、鳥園、夜行動物區、爬蟲類動物區、蝴蝶館、恐龍教育館。首先我們使用虛擬實境技術，依各展示區的氣候和地理環境建造出其特有的場景，並設計使用者操作介面、線上解說和飼養功能，再根據各種動物的外觀和行為模式來建立其3D立體動態模型，並將設計好的動物模型放置在各展示區內，利用隨機動態轉換程式來模擬牠們的生活習性和運動方式。學習者可透過網路進入園內，選擇自己喜歡的展示區參觀，並參加網路飼養活動。網路虛擬動物園是利用虛擬實境和網路技術所建造完成，具有高互動性和立體視覺效果，而且可隨時、隨地上網參觀與學習。它以最接近真實生態環境的方式來設計，並加入主動探究和自由操控的功能，對於增進國人對各種動物及其生態的認識有很大幫助。

Abstract

The progress in computer, network and communication technologies has provided human beings with easy access to all kinds of information. Nowadays, we can use browsers and search engines to locate the related web sites and requested data. Therefore, learning through network has become a major way to obtain knowledge. Currently, the most important resources on the Internet are numberless websites connected by hyperlinks. They provide data in different formats such as texts, images, audio and video. To increase the interaction and reality, some websites utilize virtual reality technology to attract the interest of users. The objective of this research aims at investigating and utilizing network and virtual reality technologies to develop an Internet virtual zoo. The virtual zoo consists of eleven exhibition areas, including Children’s Animal Area, Formosan Animal Area, Asian Tropical Rainforests Animal Area, Desert Animal Area, African Animal Area, Temperate-Zone Animal Area, Bird World, Nocturnal Area, Reptile Area, Butterfly Park and Jurassic Park. We first develop the 3D scenes of different exhibition areas based on their weather and geological environments, and design user interface, on-line help manu and the function of breeding animals. Then, we develop 3D dynamic models of animals according to their appearance and habitual behavior. The completed models are placed in related areas and controlled by programs to simulate the behavior and motion of animals. Learners can visit the virtual zoo through network and choose their favorite animals for breeding. Since virtual zoo is developed using virtual reality and network technologies, it possesses high interactivity, stereo visual effect as well as the characteristics of distance learning. The virtual zoo is designed to simulate real ecological environments, and it provides the functions of recreation and education, which are integrated by interactive user interface and active investigation. Therefore, it can help enhance zoological knowledge of people and promote ecological protection in our country.

參考文獻
一、中文部分
王麗娟、謝文豐(2000)。生態保育。臺北：揚智文化出版公司。
王嘉嘉（2004）。亞種猩猩20年內絕種。明報專訊。2004年5月15日，取自http://hk.news.yahoo.com/040115/12/wlym.html。
王思峰、李昌雄(2004)。探索「建構學習行為特質」對線上學習成效的影響。教育與心理研究，27 (1)，117-157。
王明仁(1999)。數位化媒體在科學教育的應用--以國立自然科學博物館為例。博物館學季刊，13 (1)，69-76。
王欣平(1997)。虛擬實境中立體顯像技術的人類視覺原理。電腦與通訊，56，10-17。
任淑仙(1995)。無脊椎動物學。臺北：淑馨出版公司。
朱賢良、張宏生(2002)。虛擬實境在工業及工程之應用。工程月刊，75 (1)，58-62。
李汪曄、蔡智鵬、莊榮宏(1996)。虛擬實境中的快速顯像技術。影像與識別，3 (5)，34-44頁。

吳秀瑾(譯)(2002)。Myerson, George著。唐娜•哈樂葳與基因改造食物。台北市：貓頭鷹出版公司。
吳惠國(2000)。我家也有桃莉羊！：生物科技大事記。臺北：幼獅出版公司。
吳碧霞(2002)。談國小教師不同教學策略對兒童學習之影響。南投文教，17，73-77。
吳俊雄(1996)。虛擬實境之追蹤器發展現況。光電產業速報，63，10-12。
林姿妙(2001)。兒童學習網站品質評鑑準則之發展研究。臺南師範學院國民教育研究所碩士論文。
邱式鴻(1995)。生命科學導引。臺北：藝軒出版公司。
邱貴發(1996)。網路世界中的學習：理念與發展。教育研究資訊，6 (1)， 20-27。
莊雅茹、張銀益、曹仕賢(2003)。虛擬教室與傳統教室學習成效之比較。輔仁學誌－法、管理學院之部，36，101-120。
唐文華、楊樹森、施惠(2001)。網路虛擬海洋館的建置方法研究。教學科技與媒體，579，58-68。
許秀影(1998)。虛擬團隊應用於發展網路遠距教學課程軟體之研究。遠距教育，9，15-19頁。
曾振富(2000)。利用網路科技協助國小學童製作專題作業之研究。輯於楊宜瑾主編：第四屆全球華人教育資訊科技大會會議論文集--新千年代的教與學(第一卷)(頁248-255)。新加坡。
黃朝義(1998)。頭戴顯示器技術分析。光電產業及技術情報，16，36-40。
楊崇賢(1996)。台北動物園景觀設施、遊客與管理。動物園學報，8。
楊哲男、許瑞明(2003)。一個想法改變世界－網際網路的誕生與發展。科學發展，371，6-11。
楊國德(2003)。全球化與網路學習。成人教育，71，13-20。
楊佩芬(1999)。從建構主義理論學習理論探討超媒體在教學上的應用。資訊與網路教學應用，42-63。
劉金和(1996)。網際網路在教學研究上之運用。教育部電子計算中心簡訊，8509，6-15。
鄭明長(1997)。近側發展區對教學活動的啟示。研習資訊，14(2)，79-85。
鄧錫洲(民84)。視線掃描技術介紹。電腦與通訊，37，8-14。
賴邦彥(1997)。Easy to Know 虛擬實境。台北市：全欣出版公司。
謝芙美(1995)。保育類野生動物管理法律問題之研究。東吳大學法律學研究所碩士論文。
羅存智(1995)。虛擬實境應用程式之設計與發展方法。電腦與通訊，40，4-19。
釋傳法(2004)。拒看動物園。2004年5月15日，取自http://www.lca.org.tw/focus/p20.htm。

二、英文部分
A. Watt, (1993). 3D Computer Graphics, 2nd Edition. Addison Wesley.
Blinn, James F. and Newell, Martin, E. (1976). Texture and Reflection in Computer Generated Images. CACM, 19, 542-547.
Brow, J. S. Collins, A., & Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18(1), 32-41.
Bui-Tuong, Phong, (1975). Illumination for Computer Generated Images. CACM, 18, 311-317.
Dimitris, N. and Heinrich, S. (1995). Virtual Reality: Practical Application in Business and Industry, Prent-Hall, Inc.
Gouraud, H., (1971): Continuous shading of curved surfaces. IEEE Transactions on Computers, 20(6) , 623-628.
Lave, J & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge NJ: Cambridge University Press.
Suchman L. A. (1987). Plans and situated actions: The problem of human-machine communication. New York: Cambridge University.
Young, C. H. (1996). Landscape Facilities, Visitors and Management of Taipei Zoo. Taipei Zoo Bulletin , 8 , 67-73.