摘要
本研究旨在探討新竹縣湖口鄉鳳凰村就讀華興國小之新移民女性子女學業成就的現況。主要採用問卷調查，輔以訪談資料，符合資格研究對象共65人全部施測，並根據研究目的、架構及相關文獻回顧，探討新移民女性子女之「基本社經屬性」、「母親教育參與」、「學校環境認知」對「語文等第」、「數學等第」與「總等第」三項學業成就之差異情形。

根據統計分析的結果，本研究獲致以下結論：
一、新移民女性子女和母親為本國籍的學生比較，學業成就呈現弱勢現象。
二、女生的語文表現與總成績表現相較同年齡的男生出色，達到顯著差異的
情形。
三、父、母親的成績與學歷期望愈高者，其子女學業成就表現亦愈高。

Abstract
The main purpose of this study was to discuss the learning achievement of foreign brides’ children in Fenghuang community.

This study is accomplished with the process of literature analysis, it adopts methods of questionnaire survey. It focuses on the foreign brides’ children who live in Fenghuang community. 65 students were sampled from purposive sampling. This study tries to empirically test the relationships among socio-economic characteristic, immigrant mothers’ involvement, school environment cognition with Chinese grade, math grade, total grade.

The major findings were shown as following:
1. The learning achievement of foreign brides’ children was poor comparing to Taiwanese.
2. There is significant difference among foreign brides’ children in different sex in Chinese grade and total grade.
3. The higher expectation of grade and educational background, learning achievement of foreign brides’ children was better.

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