語言是觀察社會環境變遷的重要線索，透過語言資料的整理，不但可以了解某個時空的語言結構，紀錄社會環境變遷的實況，還可以提供分階教育的教材編輯標準參考，給予編輯語文工具書參考。
教育部於九十學年度實施的九年一貫課程中，將母語課程列於本國語文之下，與華語並列。但在在九年一貫課程暫行綱要閩南語部分，對於漢字字數及詞彙數量並無規定標準，在詞彙教學上首先面臨的問題即是：教材應先出現哪些詞彙？後出現哪些詞彙？也就是也就是說，初級教材中應該先編入哪些詞彙？哪些詞彙可暫緩至中、高級教材再編入？這些問題值得探討。
本篇論文以「田野調查」的方式，蒐集得到臺中縣新里里臺語常用詞彙4473條詞目，總詞頻38058次；再取其前300詞做「詞彙詞類」、「詞彙事類」與「詞彙構詞法」的分析、探討，並與臺中市何仁里做比較研究。
本篇論文共分為七章，第一章「緒論」，旨在說明本研究的動機和目的，並對研究中重要名詞概念加以說明，其他還包括相關文獻評介、研究範圍、研究限制、研究方法與研究步驟等。
第二章「臺灣臺中縣新里里臺語常用詞彙之調查」說明本研究的調查範圍、調查方向、語料蒐集的內容、調查的方法、記音的系統、漢字用字的原則、調查地點的介紹、發音人介紹與實際調查的概況。
第三章「臺灣臺中縣新里里臺語常用詞彙之整理與統計」，說明詞彙收錄的標準、分詞原則、統計的方法、級數的區分與資料庫之建立等。
第四章「臺灣臺中縣新里里臺語常用詞彙詞類之研究」，在詞彙分析上，將前300詞做詞類分析，利用統計的方法算出前300詞之詞類分類詞目數、詞類分是類詞頻數之統計圖表，並與臺中市何仁里做比較研究。
第五章「臺灣臺中縣新里里臺語常用詞彙事類之研究」，在詞彙分析上，將前300詞做事類分析，利用統計的方法算出前300詞之事類分類詞目數、事類分類詞頻數之統計圖表，並與臺中市何仁里做比較研究。
第六章「臺灣臺中縣新里里臺語常用詞彙構詞之研究」，在詞彙分析上，將前300詞做構詞法分析，利用統計的方法算出前300詞之構詞分類詞目數、構詞分類詞頻數之統計圖表，並與臺中市何仁里做比較研究。
第七章「餘論」，敘述筆者的研究過程與心得感想，並略述臺語詞彙教學，同時提出對未來研究的數項建議。
本論文附錄包括參考書目、臺灣臺中縣新里里臺語常用詞彙音節索引表、臺灣臺中縣新里里臺語常用詞彙詞頻索引表、臺灣臺中縣新里里臺語常用詞彙頻率最高的前300詞詞彙分類之總表、臺灣臺中市何仁里臺語常用詞彙頻率最高的前300詞詞彙分類之總表、頻率最高的前300詞新里里有收錄到何仁里沒有收錄到的詞彙表、頻率最高的前300詞何仁里有收錄到新里里沒有收錄到的詞彙表、錄音逐字稿、教育部公告臺灣閩南語音標系統與其他音標的比較等九個部分。
關鍵詞：臺中縣新里里、臺灣閩南語、語言調查、詞彙、詞頻、語文教學。

Language is the important clue to observe the changing of social context.Through the arrangement of language information, we not only understand the language structure in certain ages and the changing situation of social
context, but provide the teaching materials for different steps education for the criteria of editing the language textbooks as well.
In the 9-year educational program, fulfilled in 2001 academic year,Ministry of Education lists the mother tongue and Mandarin into the country’s paralleled languages. However, there is no regulated standard to the Chinese
word quantity and vocabulary quantity in the Hokola (also known as Taiwanese,or Minnanhua) of provisional outline of 9-year educational program. The first posed question in vocabulary teaching is: What vocabulary should be taught in
the beginning-level textbook? What vocabulary should be taught in the levels of intermediate and advanced textbooks? These questions need to discussion further.
This thesis, based on “field research”, gathers the frequently used vocabulary in Hsin-Li Li, Taichung County in the language of Hokola, from which there are 4473 word heads and 38058 word classes gained. Moreover, to make comparison research between the most frequently used top-300 vocabulary and those of Ho-Jen Li, Taichung City is to analyze and discuss the “category from inflection”, “event category” and “word formation”.
This thesis includes seven chapters. Chapter 1: “Introduction.” The chapter explains the motivation and purpose of the thesis research, the important nouns and idea in this research. It includes the relevant literature
review, research scope, research limit, research methods and research steps.
Chapter 2: “The research of glossary frequently used in Taiwanese in the area of Hsin-Li Li, Taichung County in Taiwan.” The chapter points out the investigation scope, investigation direction, the collecting content of
Hokola, the investigation methods, the system of marking phoneme, the principle of using Chinese, the introduction to investigation spot, the introduction to the people who pronounce and general situation of actual investigation.
　　 Chapter 3: “The arrangement and statistics of frequently used Taiwanese vocabulary category in Hsin-Li Li, Taichung County in Taiwan.” The chapter introduces the standard of collecting vocabulary, the principle of vocabulary category, the statistical methods, the difference of levels and the establishment of database.
　　 Chapter 4: “The research of category from inflection often used in Taiwanese in Hsin-Li Li, Taichung County in Taiwan.” The chapter focuses on the vocabulary analysis of category from inflection, in which the most frequent used top-300 vocabulary will be discussed to make a comparison
research with those of Ho-Jen Li, Taichung City through statistical charts.
　　 Chapter 5: “The research of category from event category most used in Taiwanese in Hsin-Li Li, Taichung County in Taiwan.” The chapter illustrates the vocabulary analysis of category from event category, in which the most
frequent used top-300 vocabulary in event category will be discussed to make a comparison research with those of Ho-Jen Li, Taichung City through statistical charts.
　　 Chapter 6: “The research of category from word formation frequently used in Taiwanese in Hsin-Li Li, Taichung County in Taiwan.” The chapter aims at the vocabulary analysis of category from word formation, in which the most frequent used top-300 vocabulary will be discussed to make a comparison research with those of Ho-jen Li, Taichung City through statistical charts.
　　 Chapter 7: “Conclusion.” The chapter shares the researcher’s research process, thoughts after conducting this research as well as the Taiwanese vocabulary teaching. Some suggestions about further research are posed as well.
The appendix of the article includes reference books, the chart of vocabulary syllable often used in Hsin-Li Li, Taichung County, the chart of vocabulary category frequently used in the area of Hsin-Li Li, the overall chart of vocabulary category of top-300 Taiwanese vocabulary, and most frequently used in Hsin-Li Li, Taichung City. Moreover, the appendix also has concluded the vocabulary chart collected in Hsin-Li Li, the draft of interview recorded, the syllable system of Hokola language issued by the Ministry of Education and the comparisons with other syllables systems.
Key words: Hsin-Li Li, Taichung County, Hokola (Aka: Taiwanese), Language Investigation, Vocabulary, Vocabulary Frequency, Language teaching.

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