本研究主要探討師院體系改制後之音樂系學生自我生涯發展與生涯阻隔之情形，並分析不同背景變項之師院體系改制後之音樂系學生自我生涯發展與生涯阻隔差異情況，同時探討師院體系改制後之音樂系學生自我生涯發展與生涯阻隔的相關情形。
本研究以問卷調查法為主，質性訪談法為輔，研究工具為｢師院體系改制後之音樂系學生自我生涯發展與生涯阻隔｣調查問卷。針對國內九所師院體系改制後之大三與大四音樂系學生，共621人進行調查，有效回收問卷為394份，回收率63.44%。問卷回收後，以描述統計、皮爾森積差相關、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及薛費法事後比較統計分析後，針對調查結果選取5名受訪者，進行訪談。將研究結果整合討論後，獲致以下結論：
一、師院體系改制後之音樂系學生整體生涯發展趨於中等，｢生涯探索｣發展優於｢生涯定向｣。
二、師院體系改制後之音樂系學生具中等程度生涯阻隔，以｢行動猶豫｣所知覺的阻隔最高；以｢特質表現與認同｣所知覺的阻隔最低。
三、不同性別、年級的師院體系改制後之音樂系學生在整體生涯發展上沒有顯著差異；但男性在｢特質表現與認同｣的阻隔因素較女性高，四年級學生在｢意志薄弱｣、｢特質表現與認同｣的阻隔因素較三年級學生高。
四、不同主修類別學生在生涯發展與生涯阻隔上，皆有顯著差異。
五、是否修習教育學程的師院體系改制後之音樂系學生在整體生涯發展上沒有顯著差異；但在生涯阻隔上有顯著差異。
六、師院體系改制後之音樂系學生自我生涯發展與生涯阻隔具中等負相關。

關鍵詞：師院體系改制後之音樂系學生、自我生涯發展、生涯阻隔

The purpose of this study was to investigate career developments and career barriers among Music Majors in reorganized Universities of Education. By comparing the differences among different demographic variables on career developments and career barriers among Music Majors in reorganized Universities of Education, the correlation between career development and career barriers were also discussed.
The research methods depend on questionnaire in compliance with interviews, using self-developed “Questionnaire of career developments and career barriers among Music Majors in Reorganized Universities of Education.” as the research instrument. The questionnaires were sent to the juniors and seniors students of the Music Majors from the nine teachers college-reformed universities, coming to a total of 621 subjects, for this census study. Among them, 394 valid copies were obtained and the valid return rate was 63.44%. Data derived from the questionnaires were analyzed by descriptive-Statistics, Pearson product-moment correlation, t Test, One Way Analysis of Variance and Scheffe' method. According to this study conformity discussion, the following conclusion is reached：
1. The overall career development status for Music Majors was inclined to be medium, and the “career exploration” development better than “career direction”
2. The overall career barriers status for Music Majors was inclined to be medium. Music Majors perceived more “action hesitant barriers”, and perceived less “characteristics expression and identification barriers”.
3. No significant difference was found between the Music Majors of various gender. But the male perceived more “characteristics expression and identification barriers” than the female, the seniors perceived more “volition frail barriers” and “action hesitant barriers” than the juniors.
4. The different music majors were found between the career developments and career barriers had significant difference.
5. The different study education program of the Music Majors in overall career developments were no significant difference, but in overall career barriers were opposite.
6. An inverse medium correlation was found between the career developments and career barriers among Music Majors in reorganized Universities of Education.

Key words：music majors in reorganized universities of education、self career development、career barriers

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