中文摘要
本研究以兩套互動式虛擬實境的海洋生物數位教材為研究對象進案個案研究，透過訪談、觀察及放聲思考的資料蒐集策略，再輔以閱讀文獻資料之相關理論來加以描述、分析及闡釋。主要目的在：分析兩套不同類型個案教材之虛擬環境設計者在教材的開發與製作；瞭解教學者和學習者在上機使用後的對六個層面的評估及意見：「虛擬實境內容的吸引性」、「內容的合適正確性」、「互動性與型態」、「多媒體品質與融合性」、「學習適應性」與「適當的學習輔助工具」。依據研究目的與問題，本研究結論如下：
一、應結合兩者的製作優勢，朝向更好的擬真技術，目的以學習導向做遊戲中學習。
二、受訪教師認為這兩套虛擬實境的優點很多，也很適用於目前國小自然科的教學活動，易激發出強烈的學習動機。但內容本身不見得能幫助學生釐清一些迷思概念外，因此在學習歷程中，教學者應從旁觀察與輔助其學習歷程。
三、觀察學生的表現，可發現生動活潑是這兩套軟體的最大優點，缺點在於學童會沉溺於遊戲中，忽略掉學習的教材，而使學習的效果受限，這點是軟體設計時所需要避免掉的一部份，才能使其達到教學效果。
根據以上結論，本研究提出具體建議供虛擬環境設計者、後續就究為參考。

Abstract
The software of virtual environment is the powerful tool in development of digital learning materials. In this study, we exploit the novel method to create the criterions to arbitrate the software of virtual environment. Two cases of virtual software were examined in this investigation. While the one was build up by the academic community the other was constructed by the private enterprise. The first part of this thesis aims the mission statement, background and the establishment process of the software. The second part discourses the suggestions and appreciations of the teachers instructing in the computer or natural science in a primary school. These comments are based on the six directions including the “attraction”, “context accuracy”, “interaction between the user and software”, “medium quality”, “accommodation of school kids” and “adaptable learning tool”. In the final section, we observed the actual situation when three elementary school students used the virtual software.

A brief summary of this research is listed as the following：
1. The excellent software of virtual environment can be achieved by combining the various advantages of the two kinds of the software.
2. The science misunderstandings may result from the inapposite arrangement of software. Therefore, the teacher plays an important role in class when the software is used.
3. We need to remember that the purpose of the software is the study and not just a game.
According to the above conclusion, the suggestions are provide for the designer of virtual environment and follow-up studies.

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