本研究的目的旨在探討國小高年級肥胖學童，於接受「體適能教育模式」運動課程後，對健康體適能及血液生化值之影響。受試者皆為自願參加，且以身體質量指數，男生大於24、女生大於23以上之肥胖學童，共40名為研究對象。隨機分配成實驗組及對照組各20名，實驗組每週進行兩次，每次五十分鐘，為期十五週體適能課程，對照組則未接受實驗處理。受試者於課程開始前、後，均接受健康體適能檢測及抽血取樣分析。健康體適能檢測項目以教育部頒定之項目為準，包含：身高、體重測量（換算身體質量指數用）、坐姿體前彎、一分鐘屈膝仰臥起坐、立定跳遠及800公尺跑走等；血液生化值檢測為：總膽固醇、高密度脂蛋白膽固醇、低密度脂蛋白膽固醇、三酸甘油酯、尿酸及血糖等，所得數據以前測數值為共變數，後測數值為依變項，對兩組受試者進行共變數分析，比較兩組在接受體適能課程後，健康體適能及血液生化值進步幅度是否有顯著差異，顯著水準α＝.05。結果顯示：
一、健康體適能部份：經十五週體適能課程後，實驗組學童在身體質量指數、下背柔軟度、下肢瞬發力、腹肌耐力及心肺功能等健康體適能，均達顯著提升的效果（p＜.05）。
二、血液生化值部份：經十五週體適能課程後，實驗組學童在總膽固醇、高密度脂蛋白膽固醇、低密度脂蛋白膽固醇、三酸甘油酯、尿酸及血糖血液生化值，均達顯著差異（p＜.05）。
本研究結論為：體適能課程之實施，可以改善體重過重學童其健康體適能及血液生化值。

The purpose of this study was to investigate the effects of the physical fitness curriculum on health-related physical fitness and blood lipids among obese elementary school children. The subjects were 40 male/female obese children, who were chosen by body mass index (BMI), divided into an experimental group and a control group. The subjects participated 50 minutes every time and twice per week through 15 weeks.
The health-related physical fitness examination and blood sampling were taken before and after curriculum. The health-related physical fitness testing events included height, body weight (convert into body mass index), sit and bend forward, one-minute sit-ups with bended knees, and 800 meter running race. The blood sampling included TC, HDL-C, LDL-C, TG, UA, and FPG. All collected data were analyzed by ANCOVA to see the health-related physical fitness and blood lipids differences between the experimental group and the control group. Theαlevel was set at .05. Following is my finding:
(1) After the 15-week physical fitness curriculum, the body composition, flexibility, muscular endurance and cardiovascular fitness between the experimental group and the control group reach the significant difference (p＜.05) .
(2) After the 15-week physical fitness curriculum, the TC, HDL-C, LDL-C, TG, UA, and FPG between the experimental group and the control group reach the significant difference (p＜.05) .
The conclusion of this study is that the physical fitness curriculum intervention improve on the obese elementary school children’s health-related physical fitness and blood lipids.

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