本研究旨在探討大專身心障礙學生的共依附特質與人際行為之間的關係。以台灣西部地區公私立大學大一到大四101位聽覺障礙學生與67位多重障礙(含腦性麻痺)學生為研究樣本，172位一般學生為對照樣本，進行問卷調查。所測得變項包括個人背景變項、共依附特質(他人焦點/自我忽視、原生家庭問題、低自我價值感、隱藏自我、健康問題)及人際行為(肯定、主動關愛、操縱控制、攻擊、分離獨立、被動接納愛、順從、隔絕)。資料以描述性統計、相依樣本變異數分析、單因子多變量變異數分析、典型相關及逐步多元迴歸之統計方法進行分析。主要的研究結果如下:
一、大專身心障礙學生與一般生在共依附特質上無顯著差異。
二、在人際行為上，一般生相較於身心障礙學生有較多的肯定、主動關愛、被動接納愛與順從的人際行為表現。
三、與父母親關係疏離的大專身心障礙學生有較多原生家庭問題及健康問題；與父親間關係疏離者，其自我價值感較低。
四、重度、極重度障礙程度的大專身心障礙學生，有較多操縱控制行為。
五、大專身心障礙學生的共依附特質及人際行為間有顯著的典型相關。身心障礙學生共依附特質越明顯者，有較多攻擊、隔絕、操縱控制、順從等行為表現；共依附特質中愈不傾向隱藏自我、有健康問題者，有較多操縱控制、主動關愛、被動接納愛、分離獨立等行為表現。
六、身心障礙學生的性別、與母親的關係、障礙程度、障礙類別與共依附特質能有效預測其人際行為。
本研究最後根據研究結果加以討論，並提出具體建議作為身心障礙學生的照顧者、教育與輔導單位及未來學術研究之參考。

The purpose of this study was to explore the relationships between codependency and interpersonal behaviors of college students with disabilities. One hundred and seventy eight college students with disabilities, including 101 with Hearing Impairment and 67 with multiple disabilities (Cerebral palsy included), and 172 normal students as a comparison group were sampled from public and private colleges in the West of Taiwan. The questionnaire was composed of demographic variables, codependency (other-focus/ self-neglect, family of origin issues, low self-worth, self-hiding, and medical problems), interpersonal behaviors (affirm, active love, control, attack, separate, reactive love, submit, and wall off). The collective data were analyzed with descriptive statistics, repeated measures ANOVA, one-way MANOVA, canonical correlation, and stepwise multiple regression respectively. The major findings were summarized as follows:
1.There were no significant differences in codependency between normal students and those with disabilities.
2.There were significant differences in interpersonal behaviors between normal students and those with disabilities. The normal students exhibited more interpersonal behaviors in terms of affirm, active love, reactive love and submit, compared with those with disabilities.
3.The college students with disabilities with poor parent-child relationship had more family of origin issues and medical problems. Besides, the poorer relationship with their fathers, the lower self-worth they felt.
4.The college students with serious or extremely serious degree of disability exhibited more controlling behaviors.
5.There were significant canonical correlations between codependency and interpersonal behaviors of college students with disabilities. Students with disabilities with a higher inclination of codependency exhibited more behaviors in terms of attack, wall off, control, and submit whereas those displaying less hiding self and medical problems exhibited more behaviors in terms of control, active love, reactive love, and separate.
6.Gender, closeness with mother, degree of disability, type of disability, and codependency could effectively predicted the interpersonal behaviors of students with disabilities.
Based on the results of this research, suggestions were made to the institutes which take care of students with disabilities, and for future studies.

一、 中文部分
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