本研究旨在探討原動國小規劃原住民傳統體育課程建構過程與模
式，透過課程的設計與實踐，作為日後教學和其他原住民地區發展體育
校本課程的參考依據。本研究為行動研究，研究者即課程設計和教學
者，以原動國小學生為研究對象，教學實踐貫穿全年段，針對教學現場
發生的問題，透過情境分析、具體作為、省思與修正，發展出原動國小
傳統體育課程。研究過程分為三個時期，在醞釀期，訪談校內教師以了
解原動國小轉型為實驗教育學校的歷程，準備期著手進行課程主題的尋
找，成熟期確立主題後開始進行教案的撰寫與課程的實踐，其中再透過
學生、教師、專家學者和諍友的回饋，進行課程修正。本研究針對課程
設計與實踐面提出重要的結論：課程設計上，可透過相關資源尋訪傳統
體育的文化因子，以及將傳統與現代體育互相參照和轉化；課程實踐
上，情境模擬和準備合適的教學資源，有助於提升學生學習動機。並提
出以下建議：（一）課程設計前宜先理解本土文化內涵（二）課程應與
在地體育活動結合（三）情境為開啟學習之鑰（四）善用資源，開啟文
化生機。學校本位課程是一個動態的歷程，本研究會有階段性的結論，
原動國小傳統體育課程在未來將會在持續地討論與修正中逐漸完備。

The purpose of this study is to investigate the construction processes and patterns of the traditional physical education course in Yuan Dong Elementary School. Through the design and practice of the curriculum, it can be used as a reference for future teaching and the development of Physical Education school-based curriculum in other aboriginal areas. This study is an action research. The researcher is the curriculum designer and teacher, taking Yuan Dong Elementary students as the research participants. The teaching research runs through the whole school year. In order to solve the problems in the teaching site, the researcher have analyzed the situations and reflected the
latent problems. The research process is divided into three stages. During the incubation stage, we conducted interviews with teachers in the school began to understand the process of the transformation of Yuan Dong Elementary School into an experimental educational school. In preparation period, we search for the themes of the curriculum. In maturity stage, to set up the themes of curriculum and to develop the teaching plans. The curriculum will then be revised through the feedback of students, teachers, experts and scholars, and friends. This research draws important conclusions in terms of curriculum
design and practice: in curriculum design, the cultural factors of traditional physical education can be searched through relevant resources, and traditional and modern physical education can be referred to and transformed from each other .In course practice, scenario simulation and the preparation of appropriate teaching resources can help improve students' learning motivation. Then, we
make the following recommendations:(1) it is advisable to understand the connotation of local culture before curriculum design (2) courses should be combined with local sports activities (3) situation is the key to unlocking learning (4) teachers make good use of resources and open up cultural vitality .The school-based curriculum is a dynamic process. This research will have phased conclusions. The traditional physical education curriculum of the Yuan Dong Elementary School will be gradually completed in the future through continuous discussions and revisions.

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