本研究旨在透過行動研究法，探討現代音樂運用在國小五年級音樂欣賞課程之教學。目的在於探討以｢現代音樂｣為主軸之國小五年級音樂欣賞教學活動設計模式、學生的反應，以供評估其可行性。研究者並採以質與量化的觀察、蒐集並分析資料、教學個人的省思等途徑，探討學生學習反應、行為的改變與成果等，以及教學者在過程中所遭遇的困難與解決方法。研究結果如下：
一、 以現代音樂為主題的音樂欣賞課程與教學
（一） 本課程設計以情意和認知的欣賞教學為原則，並利用資訊媒材輔助課程之進行，提供教學的多樣化以充分達成教學之目的。
（二） 本課程設計的內容以音樂史之演進，音樂故事的背景與視覺藝術的類比性，並依學生認知程度、學生學習經驗運用於各單元中。
（三） 由學生的學習心得發現，本課程加強學生聆聽的廣度；從學生學習成果發現，現代音樂激發學習興趣與刺激思考及判斷的能力。
二、 以現代音樂為主題的音樂欣賞教學模式
模式A-以非音樂因素欣賞教學、模式B-以音樂為本質因素實施之音樂欣賞與教學模式C-與一般教學技術結合之欣賞教學，此三種教學模式在過程中交叉運用，結合遊戲融入教學中，讓學生從實際的體驗、聆聽後的分析討論獲得學習的樂趣，有了學習動機，任何關於現代音樂的欣賞都適合融入課程。
三、 以現代音樂運用在國小音樂欣賞教學之可行性
研究者以現代音樂進行行動研究過程中藉由自編教材的過程，提昇自我教學設計活動之能力並激勵研究者專業知能的成長；學生對現代音樂產生興趣、學習主動權提昇外，從現代音樂課程獲得「感知」與「認知」的學習，並將現代音樂的學習經驗延續至課外，顯示出現代音樂教學具有推廣的價值。
「現代音樂」無論是題材或內容形式…等，不但具有豐富的內涵之外，更具教學的價值與意義，故本研究對未來進一步提出展望：
一、在音樂教學應用上
現代音樂欣賞的教學內容設計，依照現代音樂演進的時代風格、曲目應具代表性或明顯的音樂概念與適切性；教學活動應注意其遊戲化、趣味化與多元化為主要規劃；現代音樂與視覺藝術有著共通性，應結合其他如多媒體或藝術形式。
二、對未來研究的建議
繼續研發其他派別的現代音樂或後現代音樂相關研究主題，並且轉換或擴大研究對象年級，還能擴增研究成員，透過協同教學以收互補之效。

關鍵字： 現代音樂、 音樂欣賞

Research on Applying Modern Music to the Design of Music Appreciation Course in Elementary Schools
~Using Musical Composition from Debussy, Stravinsky, and Schoenberg as Examples~

Abstract
The objective of this research by way of the Action Research Method is to investigate the application of modern music on the instruction of the fifth grade music appreciation course in elementary schools. The aims of this study are to to inspect a model with “Modern Music”as the main theme for the instructional activities of music appreciation course at the fifth grade, as well as to observe the responses from the students, and to evaluate the feasibility of this practice. From their qualitative and quantitative observations, the researcher has collected and analyzed data, and employed personal teaching experience to investigate the responses, behavior changes and outcomes from the students, as well as the difficulties encountered by the educators during the course of instruction and their method of solution. The results are as followed:
I. Music appreciation course with modern music as the theme and its instruction:
(i) The principle of this course design is based on appreciation instruction of sentiment and recognition, utilizing informational media as course auxiliary, in hope to provide diversity in teaching and to fully achieve the teaching objective.
(ii) The contents of this course design is based on the evolution of music history, the background of music stories and visual analogy. Each unit is then to be applied according to students’ level of recognition, and their learning experience.
(iii) From the students’ learning evaluation, it was discovered that this course design can strengthen their extent of listening ability. In addition, from the students’ learning outcome, it was observed that modern music can arouse their learning interest and stimulate their ability for thinking and making judgment.
II. Instructional model of music appreciation with modern music as the theme:
Model A- Appreciation instruction based on non-musical factor; Model B- Appreciation instruction based on music as the intrinsic factor; Model C- Appreciation instruction combined with general instruction. These three types of teaching models were applied interchangebaly, and integrated into games. This way, the students gain interest of learning from their participation in the analysis and discussion after listening to the music. Once they are motivated to learn, any materials related to music appreciation can be easily integrated into the course. .

III. The feasibility of applying modern music to the music appreciation instruction in elementary schools
During the course of research on modern music, the process of preparing self-compiled teaching materials has also benefited the researcher to the ability of designing instructional activities and to inspire the growth of professional knowledge. From the modern music course design, students have developed interest for modern music, initiative for learning, “perception” and “cognition”. Their learning experience of modern music can be extended into extracurricular activities, showing the importance of promoting the value of modern music instruction.
In respect of “modern music”, not only does its materials or the style of its content possesses rich sophistication, it also represents much instructional value and significance; therefore, this research has further proposed the prospect into the future:
I. On the application of music instruction
According to the style of modern music evolution and in regards to the design of the instructional materials for modern music appreciation, each piece should represent or clearly show its musical concepts and appropriateness. As for the instructional activities, their quality, entertainment level, and diversity should be the primary focus. However, since modern music does share in common with visual arts, it is suggested to be combined these, such as through the use of multimedia or artistic presentations.
II. Suggestions for future research
Investigation of related research topics in other categories of modern music or post-contemporary music should be continued. In addition, the experiment objects should be altered or expanded. The number of the research staffs can also be increased, since it would compliment this study through coordination with other educators in the field.

Key words: Modern Music, Music Appreciation

中文部分:
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