本研究是以兒童黏土人物形式的發展為探討的主軸，探討兒童如何透過黏土來表現他們對人物的看法。研究者目前在小學擔任藝術與人文的教學，對於兒童在黏土人物的表現策略與人物畫許多相似及相異之處深感興趣。但是，國內或國外關於兒童的立體造形發展的研究均被嚴重的忽視，尤其在國內更少見到相關的研究。因此，引發研究者的研究興趣，欲探究兒童在黏土塑人的表現手法。
研究對象以立意取樣的方式選取二所公立學校之附設幼稚園中班、一所私立幼稚園中班及三所公立小學一、三、五年級，共322名。其中男童185名，女童137名。
本研究主要在探討兒童在立體人物塑造之形式發展表現之特徵。因此採用調查研究量化的方式，使用內容分析法針對兒童人物塑造的內容進行分析，以瞭解不同性別、不同年齡階段的兒童在人物塑造的表現差異情形，進而理解兒童其人物表現在三度空間的發展情形，以提供給教師作為增進教學之參考。具體而言，本研究之主要目的為：
1.探討不同年齡的兒童在人物塑造發展表現上的特徵與差異。
2.探討不同性別的兒童在人物塑造發展表現上的特徵與差異。
3.研究結果與Brown（1975）的研究進行比較，以發現國內外兒童在人物塑造發展表現上的差異。
本研究的結果為：
1.不同年級、性別兒童在黏土塑人的測驗中結構尺度總分項目
的顯著差異獲得部分支持。
2.不同年級兒童在黏土塑人的測驗中點尺度總分變項具有顯著差異。
3.研究結果與Brown（1975）的研究大致相符合。

關鍵字：兒童人物塑造、黏土、立體造型

This study makes research into children clay modeling and talks about how children show their opinions of a person through modeling. Investigator, now teaching Art and Humanity in an elementary school, is very interested in the differences and resemblances of children’s clay modeling strategies. However, the development of children’s three-dimensional modeling is seriously ignored, especially in domestic studies. As a result, investigator is eager to explore the way children model in clay.
Subjects are from mid-class kids of two municipal and one private kindergartens, and 1st graders, 3rd graders and 5th graders of three municipal elementary schools. There are 322 kids in total, including 185 boys and 137 girls.
The main study is about the characteristics of the development of children modeling forms. This investigation adapts quantification and content analysis is used to understand the diversities among children modeling of different genders and at different ages and then we realize the development of children’s three-dimensional modeling, providing teaching references for teachers. The main purposes of this research are:
1. Investigating the differences and characteristics of the development children modeling at different ages.
2. Investigating the differences and characteristics of the development of children modeling of different genders.
3. Making comparison between the research results and Brown’s (1975) and discover the differences between foreign and domestic children’s development of clay modeling.
The research results are:
1. The tests on children modeling of different grades and genders showing significant differences in structure scale is partially supported.
2. The difference in point scale of different graders’ modeling tests is significant.
3. The result is mostly in conformity with Brown’s (1975)
research.

Keywords: children modeling, clay, three-dimensional modeling

中文部分
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